人教部编本初中语文七年级第5单元第16课《猫》.ppt

郑振铎 学习目标 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构 的方法； 2、在整体感知课文的基础上，体会作者对三只猫的不同感情； 3、揣摩生动的细节描写。 来历 外形 性情 态度 结局 第一只猫 第二只猫 第三只猫 从隔壁要来 从舅舅家抱来的 家门口捡来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。 黄色 毛色花白，不好看、很瘦、毛烧脱 很活泼 更有趣更活泼 忧郁懒惰 喜欢 更喜欢 不喜欢 病死 丢失 屈死 影响 一丝酸辛 怅然愤恨诅骂 更难过得多 前两只猫给我一家带来了很多乐趣，从哪些语句中可以看出来？从中能感受到作者怎样的感情？请找出相关语句，读一读，品一品。 句式：按句式说话：“读＿＿＿＿，我看到了一只＿＿＿＿＿＿猫。”? 品读课文，品出语文味： 扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳，引导学生探讨作品结构：设?疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗?? ?三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺?垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。 按句式说话：“读＿＿＿＿，我体味到＿＿＿＿。?”? 读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时?太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味