GX实行的学习策略研究.pdfVIP

GX实验的学习策略研究 内容摘要 学科专业：基础数学 研究方向：数学教育 指导教师：宋乃庆教授 研究生：刘静(99160) 7一 、、i针对初中数学教学质量不高，师生负担过重的问题，西南师范大学数学系陈 重穆：宋乃庆教授带领教改实验组于1992年深入中学，开展了融教育思想、教材、 教法于一体的GX实验，并取得了显著成效。 历经十年，传承GX实验精神蓑刁i断开拓创新已成为时代需要。 学生是提高课堂效益的第一要素J本文题结合GX实验，从学生的角度由“教” 转向“学”，进行了较为系统的GX实验学习策略研究的初步尝试： 1．探讨了GX学习观的特征：“循环上升”——主张辩证逻辑与形式逻辑相 统一；“适当集中”——注重知识结构的形成：“先做后说”——重视学习主体数 学意象构建：“师生共作”——强调“双主体”共同发展。 2．构建了GX实验学习策略系统：由GX实验学习策略、相关因素(学习者 因素和环境因素)、课堂学习效益三个子系统构成。其中GX实验学习策略子系统 由观念(GX学习观)、方法和调控三部分组成。该系统具有接体性、动态性、开 放性的特点。 3．进行了GX实验学习策略验证性的微型实验研究，得到以下主要结论： 1)GX实验学习策略训练是可行的，有助于进～步提高初中数学课堂学习效 益。 2)GX实验学习策略对A、B、c三种水平的学生都产生了积极的效果，而 其中B水平学生受益最大，C水平学生受益相对较少。 3)GX实验学习策略训练成效依赖于教师采用的训练方法、对象的数学基础 以及在数学课堂学习中的“参与度”。 关键词 GX实验 学习策略 GX学习观 森絮嗽 扒芬擞角 ＼ the A on of“GXExperiment Study LearningStrategies Abstract Mathematics Education Major：Basic Specialty：Mathematics Naiqing Author：LiuJing(99160) Supervisor：Prof．Song The reformteamheadedProf．Chen and teaching by ZhongmuProf．Song Normal intheMathematics ofSouthwestChina University,in Naiqing Department and the Mathematics andoverburdenonthestudents viewof poor teachingquality in也emiddle out in teachers school，carried 1992，which the“Gx，’Experiment thereforillofthe