2014生物二轮专题2第2讲_光合作用与细胞呼吸课件.ppt

【典型示例】 (2013·山东淄博模拟)为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线。请分析并回答下列问题。 光合速率与呼吸速率的测定 (1)在适宜光照条件下，指针向________偏转，原因是___________________ A释放氧气，浮力增大 右 (2)该实验的自变量为________ C点的含义______________________________________ (3)CE段说明____________________________________，E点时，指针的偏转格数为0，这说明此距离下__________________。 灯泡与气球的距离 氧气释放量最大(净光合速率最大) 随着灯泡距离的增大，氧气释放量逐渐减小 气球内气体量无变化(幼苗的光合速率和呼吸速率相等) (4)F点与A、B、C、D点相比，指针的偏转方向相反，原因是____________________________________________________。 (5)若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，该实验能成功吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________。 【典型示例】 (2013·山东淄博模拟)为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线。请分析并回答下列问题。 细胞呼吸速率大于光合速率，气球内气体量减少 不成功，光合作用吸收的CO2量和释放的O2量相同 自建·自查·自纠 考点·方法·应用 考纲·对接·演练 审题·答题·建模 考纲点击　1.细胞呼吸(Ⅱ)。2.光合作用(Ⅱ)。3.光合色素的提取与分离。4.探究环境因素对光合作用的影响。 第2讲　光合作用与细胞呼吸 叶绿体类囊体膜 叶绿体基质 光 CO2 色素 O2 温度 细胞质基质 细胞质基质、线粒体 纸层析法 胡萝卜素 叶绿素a 1．叶肉细胞产生的CO2被同一细胞利用，至少穿过几层生物膜？以什么方式穿过？ 提示　4；简单扩散。 2．需氧呼吸过程中产生ATP的场所有哪些？ 提示：细胞质基质、线粒体。 3．绿色植物呼吸作用与光合作用哪个过程产生的ATP多？ 提示：光合作用。 思维激活 自查 3． 是细胞代谢的中心，它一方面为许多合成反应提供 ，另一方面为合成反应提供 。 4．植物、藻类和某些 ，可以CO2和H2O为原料，合成有机物，被称为 生物，人、动物、真菌等则属 生物。 5．光合作用是一个将 能转化为 能的过程。 6．光合作用释放的氧气，来自于 中的O。 7．光合作用分为两个阶段，第一阶段是 ，第二阶段是 ，后者是CO2还原为糖的一系列反应，称为 。 细胞呼吸 ATP 碳骨架 细菌 自养 异养 光 化学 H2O 光反应 暗反应 卡尔文循环 5．厌氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。 (2010·新课标全国，2C)(　　) 6．与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过厌氧呼吸获得能量。 (2010·四川，1A)(　　) 7．厌氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。 (2009·浙江，4A)(　　) × × × 8．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。 (2010·天津，1改编)(　　) 9．番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。 (2011·新课标全国，3改编)(　　) 答案　1.×　2.√　3.√　4.√　5.×　6.×　7.×　8.√　9.√ √ √ 1．需氧呼吸过程及场所。 (1)条件：需要O2、酶和适宜的温度 (2)过程 必考点一　细胞呼吸及影响因素 线 粒体内膜