主题学习在小学脑认知课程.pptVIP

* 主題學習 在 小學電腦認知課程 Kenny Or 本港推行課程的兩大主流 1.「電腦概念」模式 2.「電腦技能」模式 2.資訊科技的使用與概念 4.資料的處理、分析 1.資訊科技的認知 資訊科技基本學習內涵 5.資訊的溝通 3.資訊的搜尋 功能取向(Functional approach) 學習POWERPOINT的目的？ 沒有目的，學習動機不持久 在學習時需使用那些功能才教授那些功能。 學有所用 學有何用？ 給予資訊科技功用 做為工具，如筆 什麼工作的工具？ 其他學科學習的工具 日常生活的工具 課程統整 ．．．．．． 將各科課程重覆的地方刪除或放在同一科目 好處： 給予資訊科技功用 同一時期上課，以節省時間。 多方吸取資料，在做加深加廣的課程延伸。 如：圖書館課的資料搜集及電腦課的搜尋器應用 　　數學課的統計圖製作及電腦課的ＥＸＣＥＬ 推行方法： 多科統整 主題學習 使學科與學科間教材得以連結 學生所學的不只是零碎知識的記憶 而是完整的概念。 主題的選定 生活與教育的結合 全人／多元的統整 人際的統整 主題選取／目標定訂 學習歷程 互動交流分享 和諧綠世界 六年級 資料搜尋 網頁製作 網絡應用 體育 環保廣告 數學 數據收集 音樂 環保歌詞創作 美勞 環保服裝 中文 受保護動物資料冊 英文 環保童詩創作 清晰學習目標 明確的工作指標 以一個綜合活動來貫穿各領域的