语文专题复习——病句的辨识及修改.pptVIP

命题趋势： 辨识句子的语病和修改病句，是最能检测学生运用语言能力的题型，也是中考句子考查的重点，难度较大，因此是大部分省市试卷的必考题型，更是河北中考的热点。 1．中考常用的考查形式： 病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现(常要求使用规范的修改符号)。 2．值得注意的是，此类问题考查的题型将由原来的客观选择题转换成主观表述题，由单一向综合过渡。从2009年各地中考题来看，客观选择题比例减小，大多以语段修改形式出现。预计2010年河北中考语病题会以病句或语段修改为主。 ( 2007年河北)3、阅读下面文字，完成后面的问题。（共5分） 王府井是北京最负胜名的繁华商业区。这里商铺林立、牌匾高悬，人头攒动、川流不息。进入商店，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这条全长约3华里左右的大街，以其宽阔的胸怀，每天迎接着近百万人次的八方宾客。(3)文中加线部分有语病，请提出修改意见。(1分)答：  ( 2009年河北)4.请对下列病句提出修改意见(4分) (1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。 修改意见： (2)由于运用了科学复习方法，他的学习效率有了很大改进。 修改意见： 一、辨析病句类型 病句类型 1、 语序不当 2、搭配不当 3、 成分残缺 4、不合逻辑 5 、重复罗嗦 6、表意不明 7、 用词不当 8、关联错误 9、 句式杂糅 病句类型举例:要求试修改 ①“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了 “十一五发展规划纲要”的决议. (语序不当） ② “他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。” （搭配不当） ③ “在老师的帮助下，使他很快有了进步。” （成分残缺） ④“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。” （不合逻辑） 病句类型举例:要求试修改 ⑤ “牧童牵着牛在吃草。” （表意不明） ⑥中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的病 症疾病。” （重复啰嗦） ⑦ “他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。” （用词不当） ⑧ “尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。” （关联错误） ⑨ “这种盆景最好放在案头上较合适。” （句式杂糅） 修改病句方法指津 修改办法： （1）增——残缺的成分要增补上； （2）删——重复多余的词语要删除； （3）调——语序不当的要调整； （4）换——搭配不当的词语要更换； 根本原则：对症下药、原意不变、多就少改 强调必须注意：改动的字数要尽量少。 ①“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。” ② “学会限制自己的情绪。”   ③ 通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京 的空气更加清新 。  ④在学习中，我们要及时发现并解决。 辨析病句类型方法指津 诊断病句类型的方法： （1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 如：“她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。” 　 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。” 　 （3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。 　　如：“我们交流了意见，心情舒畅了许多。” 　 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 　　如：