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四阅读五精确把握中心思想.ppt

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四阅读五精确把握中心思想

五、精确把握中心思想 四年级阅读训练 方法一:分析人物形象,把握中心思想 写人的文章,是以表现人物为重点的,而人物的性格特点或精神品质等一般都是通过典型的事例来表现的。在典型事例中我们一定要紧紧抓住人物的语言、行动、心理等描写,因为这些描写往往能体现出人物的性格特点。 片段 毛泽东读书的范围十分广泛,从社会科学到自然科学,从马列主义著作到西方资产阶级著作,从古代的到近代的,从中国的到外国的等方面的书籍都读。到1966年夏,毛泽东的藏书已达几万册,即使拥有这样一个门类比较齐全的个人藏书室,仍然不能满足他的需要,他还不断地让秘书为他借书。毛泽东还把读报看得比读书更重要,更紧迫。“一天不读报是缺点,三天不读报是错误。”这是从延安时期流传下来的毛泽东的一句名言。 1、组词。 即( )( ) 迫( )( ) 广( )( ) 2、这段话的主要意思是什么?在正确答案后面打“√”。 (1)毛泽东读书的范围十分广泛。( ) (2)毛泽东十分喜欢读报。( ) (3)毛泽东不但博览群书,而且更重视读报。( ) 3、这段文字刻画了毛泽东是个什么样的人? ____________________________________________________________________________________________ 即使 立即 强迫 紧迫 广大 宽广 √ 答:文章刻画了毛泽东是一个爱读书、爱读报的人。 我爱读书 伟大的作家高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”这是我喜欢的格言。 我爱读书。记得上幼儿园时,爸爸出差回来,送我一本《孙悟空大闹天宫》,我被故事中的图画吸引了,翻来覆去,爱不释手。从那时起,我就对读书产生了兴趣。上小学后,会读拼音、会认字了,读书更成了我最大的乐趣。 有一天,我刚到家,就拿起《三国演义》津津有味地读起来,看着看着,我不禁失声大笑起来,妈妈疑惑地看着我,问:“儿子,干什么这么开心?”我好不容易控制住自己,说:“妈,你不知道,这里的张飞在桥上大吼一声,把曹兵吓得魂飞魄散。最后由于太怕张飞,自相残杀,真是大快人心!”妈妈也笑了。 1、抄写文中高尔基的名言。 _______________________________________________ 2、从文中找两个成语,抄下来。 ________________________________________________ 3、填空。 小作者爱读书,更知道___________,去品味其中的______________,学会_______,学会_________。 4、文章的中心是什么?从哪些方面可以看出“我”很爱读书? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。 津津有味 魂飞魄散 自相残杀 大快人心 读好书 真情实感 处事 做人 答:中心:书能教给“我”课本以外的知识,教“我”处事做人,所以“我”爱读书。从四件事可以看出(略)。 方法二:抓主要情节,把握中心思想 记事的文章,虽然写的是故事,但故事中往往都蕴含着一定的道理,即中心思想。很多故事会在文章的结尾处,运用议论、抒情的语言或通过人物的结局直接把道理表达出来。如果找不到现成的参考答案,那我们就可以抓住故事的主要人物,想想造成最后结果的原因,这个原因往往就是这个故事的道理。 片段 天热得发了狂。太阳刚一出来,地上( 以 已)经像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰色的烟尘低低地浮在空中,使人觉得憋气……街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷。柳条一动也不动,无精打(采 彩)地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便(道 到)上尘土飞起,跟天上的灰气结成一片灰沙,迎面扑来。 1、把括号中不恰当的字划去。 2、用“____”画一句比喻句;用“~~”画一句拟人句。 3、这段话的主要情节是什么?表达了怎样的中心? _________________________________________________________________________________

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