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五、精确把握中心思想 四年级阅读训练 方法一：分析人物形象，把握中心思想 写人的文章，是以表现人物为重点的，而人物的性格特点或精神品质等一般都是通过典型的事例来表现的。在典型事例中我们一定要紧紧抓住人物的语言、行动、心理等描写，因为这些描写往往能体现出人物的性格特点。 片段 毛泽东读书的范围十分广泛，从社会科学到自然科学，从马列主义著作到西方资产阶级著作，从古代的到近代的，从中国的到外国的等方面的书籍都读。到1966年夏，毛泽东的藏书已达几万册，即使拥有这样一个门类比较齐全的个人藏书室，仍然不能满足他的需要，他还不断地让秘书为他借书。毛泽东还把读报看得比读书更重要，更紧迫。“一天不读报是缺点，三天不读报是错误。”这是从延安时期流传下来的毛泽东的一句名言。 1、组词。 即( )( ) 迫( )( ) 广( )( ) 2、这段话的主要意思是什么？在正确答案后面打“√”。 (1)毛泽东读书的范围十分广泛。( ) (2)毛泽东十分喜欢读报。( ) (3)毛泽东不但博览群书，而且更重视读报。( ) 3、这段文字刻画了毛泽东是个什么样的人？ ____________________________________________________________________________________________ 即使 立即 强迫 紧迫 广大 宽广 √ 答：文章刻画了毛泽东是一个爱读书、爱读报的人。 我爱读书 伟大的作家高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这是我喜欢的格言。 我爱读书。记得上幼儿园时，爸爸出差回来，送我一本《孙悟空大闹天宫》，我被故事中的图画吸引了，翻来覆去，爱不释手。从那时起，我就对读书产生了兴趣。上小学后，会读拼音、会认字了，读书更成了我最大的乐趣。 有一天，我刚到家，就拿起《三国演义》津津有味地读起来，看着看着，我不禁失声大笑起来，妈妈疑惑地看着我，问：“儿子，干什么这么开心？”我好不容易控制住自己，说：“妈，你不知道，这里的张飞在桥上大吼一声，把曹兵吓得魂飞魄散。最后由于太怕张飞，自相残杀，真是大快人心!”妈妈也笑了。 1、抄写文中高尔基的名言。 _______________________________________________ 2、从文中找两个成语，抄下来。 ________________________________________________ 3、填空。 小作者爱读书，更知道___________，去品味其中的______________，学会_______，学会_________。 4、文章的中心是什么？从哪些方面可以看出“我”很爱读书？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 津津有味 魂飞魄散 自相残杀 大快人心 读好书 真情实感 处事 做人 答：中心：书能教给“我”课本以外的知识，教“我”处事做人，所以“我”爱读书。从四件事可以看出(略)。 方法二：抓主要情节，把握中心思想 记事的文章，虽然写的是故事，但故事中往往都蕴含着一定的道理，即中心思想。很多故事会在文章的结尾处，运用议论、抒情的语言或通过人物的结局直接把道理表达出来。如果找不到现成的参考答案，那我们就可以抓住故事的主要人物，想想造成最后结果的原因，这个原因往往就是这个故事的道理。 片段 天热得发了狂。太阳刚一出来，地上( 以 已)经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰色的烟尘低低地浮在空中，使人觉得憋气……街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷。柳条一动也不动，无精打(采 彩)地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便(道 到)上尘土飞起，跟天上的灰气结成一片灰沙，迎面扑来。 1、把括号中不恰当的字划去。 2、用“____”画一句比喻句；用“～～”画一句拟人句。 3、这段话的主要情节是什么？表达了怎样的中心？ _________________________________________________________________________________