文具家第二课时课程教学设计.docVIP

15、文具的家 第二课时 学习目标 1.复习巩固所学的生字、新词。正确、规范地书写“次、平、让”3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 学习重点 正确、规范地书写“次、平、让”3个字。 学习难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 一、复习导入。（用时：5分钟） 1.出示生字卡片，指名学生认读。 2.组织开火车认读词语。 3.齐读。 二、品读课文。（用时：25分钟） 1.过渡：上一节课，我们已经熟读课文了，那么，我现在找个同学读读课文，看看贝贝是个怎样的孩子？ 2.指名读课文，其他同学认真听，一会儿进行评价。 3.全班评价。 4.同学自由谈谈：贝贝到底是个什么样的小朋友呢？ 5.你从哪里看出来的？读一读课文的1、2自然段吧。（课件出示）体会贝贝的粗心。边想象贝贝随手扔东西的情景，边看看我们该怎样读好这两个自然段。 6.再次指名读1、2自然段，注意读好“一次”，“一回”两个词。 7.齐读1、2自然段，想想我们平常也是像贝贝这样吗？ 8. 出示第3自然段，看图体会妈妈和贝贝的心情。(指导感情朗读） 师总结：贝贝真是一个马虎的孩子，你看现在的贝贝好狼狈呀，文具扔得到处都是。“丢”是什么意思？贝贝什么都丢，真是又让人生气，又让人着急。谁来读一读？我们着急就是因为她什么都只用一次就丢了，你把“一次”，“一回”读得很