第二章 材料使用与处理.pptVIP

1. 选择真实的现实生活材料。 2. 选择生活中那些能催人奋进、陶冶情操、健康向上的材料。 3. 选择能够体现时代特征、个性特征的材料。 1. 撷取精要 　　使用前对材料进行分析，抓住其主旨，然后根据作文所需，撷取其中的精要部分， 起到以一当十的作用。 2. 移花接木 　　对每个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事，起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。 3.演绎成文 　　平时积累的材料，哪怕是一句短短的诗词，一个小小的故事，通过合理想象或虚构，可演绎成一篇文章，收到良好效果。 4.变换角度 变换人称、叙述方式。 5.另立新意 　　有些材料，只要经过认真分析，能另立新意 ，给人以耳目一新之感。 “写作实践”参考答案 第一节　从素材到写作内容 一、参考例文 照片的主体部分是一张历尽沧桑受尽苦难的脸，岁月早已冷酷地在上面刻满了皱纹，岁月早已无情地干涸了上面的一切润泽，岁月早已残忍地凝固了上面的一切活力，可是，无论多么漫长的岁月，都没有风干那双早已失神的眼睛──那一双历尽苦难沧桑而依然水汪汪的泪眼！不管这 * 导入新课 我们在平时交谈中，常常会说到一些生活中的趣事，如某位同学的爷爷问他电脑病毒对人体有什么危害；有时则会讨论他们关心的较为重大的事件，如21世纪科技高速发展利多还是弊多，并以相当丰富的事例来证明自己的观点。这些其实都是非常好的写作素材，我们可以把它们作为材料积蓄下来，便于以后在写作中备用。 讨 论 有了写作材料之后我们应该怎么办？ 第二章 材料的使用与处理 第一节 从素材到写作内容 第二节 材料的有机转化 第三节 材料的压缩与扩展 学习目标 1. 培养细心观察日常生活小节的能力，注重生活素材的积累。 2.掌握材料向例证转化的基本原则和方法，并能在写作实践中灵活运用，提高写作能力。 3. 明确提升压缩与扩展能力的意义，掌握压缩与扩展的要领。 单元简介 本单元主要针对如何使用和处理材料这一问题展开的，其中具体介绍了从素材到写作内容的过程和方法，通过何种加工可以使原始资料转化为记叙文、说明文、议论文等不同文体所需要的材料，材料压缩与扩展的方法及应用。 知识点讲解 第一节 从素材到写作内容 知识导引 一、什么是素材？ 素材就是文学、艺术的原始材料，是未经总括和提炼的实际生活现象。“素材”一旦进入文章之后就成为“题材”，构成文学和艺术作品的材料。 二、原始素材转换为写作内容的基本途径有哪些？ 1．提炼和强化 要善于调动自己的知识积累，善于通过自己的“中心印象”去发现素材的内在“意义”，而且这里的“意义”与自己文章的“立意”应该是和谐相通的。 2. 文学意义的典型化 。 例文借鉴 《汗水中的启迪》，全文以“总、分、总 ”的结构来谋篇布局，文章开头就是一连串急促的追问，陡然掀起文章的波澜，发人深省；紧接着总说素材（画面）给自己留下的强烈的印象──“浑身散发着泥土的气息，眉宇间充满着慈爱、温和、淳朴、辛劳”，这已经深深地抓住了素材的“中心印象”。 例文一点评： 第二节 材料的有机转化 话题探究 1. 记叙文和议论文两种不同的文体在转述同一材料时有什么异同？ 讨 论 2. 如果还是以“窗子”为材料，写成议论文《窗的启示》，你应该怎样灵活地转述材料，成为议论文中的例证？ 《窗》 “贫困是一笔财富” “自古雄才多磨难” “勤奋执著是成功的必要条件” 转述材料的方法 1. 在开头简明扼要地概述材料，起到引发观点的作用。 2. 突出和扩展与论点有关的内容，使材料丰富起来成为议论文中的例证，达到有力的论证效果。 3. 在论证的过程中边叙边议。 知识导引 一、记叙文和议论文中对材料转化的不同要求 1. 目的不同。记叙文通过叙事，突出形象，以表现中心，叙述本身就是目的；议论文中的叙述是为了阐明事理，叙述只是手段，不能用叙述来代替道理。 2. 侧重点不同。议论文选择材料加以例证时，是有选择的，只选与论点有关的内容，不必介绍事物的全过程，所以它的叙述往往高度概括。 3.手法不同。记叙文调动一切描述手段，绘声绘色，细腻地表现人物活动或事情的发展过程；议论文是用明白而简洁的语言来概括人物活动和事情发展过程。 二、材料向议论文转化的基本要求 1．材料的转述应简明扼要，详略得当 概 括 评 析 补 述 《谈骨气》 文天祥