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七年级语文下册 12 冬日看海人学案 鲁教版五四制
《冬日看海人》
学习目标:
1、了解与作者有关的文学常识;
2、品味语言,把握人物形象;把握文章内容,学习本文围绕主题选取典型的写作方法;
3、激发对“敬业”精神的认识,培养执著和积极进取的精神。
学习过程:
一、导入:生活中我们常被英雄感动,被伟大感动……却很少想到平凡一样也可以感动很多人,今天我们就去结识意味普通的山村教师,分享他身上的那份催人奋进的力量。
二、预习检测:
1、给下列划线字注音。
癖好( ) 狭隘( ) 阔绰( ) 祈盼( ) 简陋( ) 号叫( ) 萦绕( ) 憬悟( )
2、解释下列词语。
憬悟:
癖好:
祈盼:
三、作者简介及文章背景。
刘心武,1942年生,当代作家。四川成都人。曾任中学教师,历时15年。1976年后人北京出版社编辑。1958年开始发表作品。1977年发表短篇小说《班主任》,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说奖,代表作长篇小说《钟鼓楼》。
本文选自1996年4月19日《南方周末》。大学毕业后的刘心武曾在中学任教,历时15年,这期间他担任了10年班主任。正是这15年的从教经历,为他以后发表成名作《班主任》奠定了坚实的基础。对于教师这一职业,他一直保存着一份深厚的感情,所以就在他邂逅了一位从海边归来的大西北小镇的教师,并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历后,刘心武的心里千回百转,写下了这篇散文《冬日看海人》。
四、自主学习,问题研讨:
1、为什么主人公要在冬日去看海?
2、文中写他的看海经历,为什么要从他二十年前步行百里去看电灯的事写起?
3、我们应该向“看海人”学习什么?
4、本文记叙的是小事,但是却能让人感悟到深刻的道理。在写作上运用了什么写法?
六、课堂小结:
本文记述了作者邂逅了一位从海边归来的大西北小镇的教师,并听完这位教师讲述自己冬日看海的经历,表现了这位乡村教师不平凡的人生追求,歌颂了他对知识的执著追求、高度的责任感和敬业精神。
七、课文语段阅读
母亲的羽衣
(1)讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然,她一把抱紧我的脖子:“妈妈,你说,你是不是仙女变的?”
(2)女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧……
(3)许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
(4)母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
(5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理,一面会回过头来说:“别碰,别碰,等你结婚送给你。”
(6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情,会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭,忘记我扎辫子的红绒绳。
(7)除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
(8)每听她说那些事的时候,我都惊讶万分——我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
(9)母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她
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