人教版七年级数学上册二次备课教学设计（含答案）：1．3有理数的加减法（4课时）.docVIP

1．3　有理数的加减法第1课时　有理数的加法(一) 1．经历有理数加法法则的推导过程理解有理数加法法则．能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算．能运用有理数加法解决实际问题． 运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算． 异号两数的加法运算．　(设计者：　　　) 一、创设情景　明确目标一艘潜艇在水下50 m处过了一段时间又上浮了15 m现在潜艇在水下________米能用一个算式表示吗？______________________．又该怎样计算呢？小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后加法有哪几种情况？二、自主学习　指向目标自学教材第16至18页完成下列问题：同号两数相加取__相同__，并把__绝对值__相加．绝对值不相等的异号两数相加取__绝对值较大的加数__的符号并用__较大的绝对值__减去__较小的绝对值__．互为相反数的两个数相加得__0__．一个数同0相加仍得__这个数__．三、合作探究　达成目标　有理数的加法法则活动一：阅读教材第16至18页相互交流思考下面的问题：观察教科书中算式①②及对应的问题归纳观察教科书中算式③④及对应的问题归纳异号两数相加的法则．观察教科书中算式⑤⑥及对应的问题归纳互为相反数相加及有一个加数是0的法则．【展示点评】(1)同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加．(2)绝对值相等的异号两数相加取绝对值较大的加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得0.(3)一个数同0相加仍得这个数．【小组讨论】有理数的加法运算分几种情况？有理数的加法法则从哪些方面总结的？【反思小结】有理数的加法运算分三种情况：同号、异号、与0相加；有理数的加法法则是从符号和绝对值两方面进行的归纳．【针对训练】见“学生用书”．　有理活动二：阅读教材第18页例1相互交流思考下面的问题：题(1)(2)分别是哪种类型？用什么法则？【展示点评】第(1)题是同号两数相加按法则1进行运算．第(2)题是异号两数相加按法则2进行计算．【小组讨论】进行有理数加法运算的一般步骤和方法有哪些？【反思小结】在进行有理数加__和__的符号；三要计算和的__绝对值__．即“一辨、二定、三算”．【针对训练】见“学生用书”．　有理数的加法运算的应用例2　某市一天上午的气温是零下10℃下午上升2℃夜间又下降15℃则夜间的气温是多少？【针对训练】见“学生用书”．四、总结梳理　内化目标有理数的加法法则．有理数的加法的运算步骤．有理数的加法五、达标检测　反思目标上升10 m再上升－3 m则共上升了____m. 2．－7的绝对值与5的相反数的和是____．两数相加其和小于每一个数那么( C )这两个加数必定有一个为0这两个加数一正一负且负数的绝对值较大这两个加数必定都是负数这两个加数的符号不能确定数表示的点如图所示则(填“”“”或“＝”) (1)a＋b____0；(2)a＋(－b)____0；(3)(－a)＋b____0；(4)(－a)＋(－b)____0.计算题：(1)(＋3)＋(＋8)；(2)(＋)＋(－)；(3)(－3)＋(－3.5)；(4)(－3)＋(＋2)；(5)|(－19)＋8.3|；(6)－3.4＋4.3.解：(1)11　(2)－　3)－7　(4)－(5)10.7　(6)0.9六、布置作业　巩固目标课后作业　见“学生用书”．第2课时　有理数的加法(二) 1．知道加法运算律在加法运算中能用有理数的加法解决一些实际问题． 有理数加法运算律． 灵活运用运算律使运算简便．　(设计者：　　　) 一、创设情景　明确目标叙述有理数加法法则．你能很快算出下列各题的结1)(－8)＋(－9)＝________(－9)＋(－8)＝________；(2)(＋4)＋(－7)＝________(－7)＋(＋4)＝________；(3)[2＋(－3)]＋(－8)＝________＋[(－3)＋(－8)]＝________；(4)[10＋(－10)]＋(－5)＝________＋[(－10)＋(－5)]＝________．二、自主学习　指向目标自学教材第19至20页完成下列问题：有理数加法的交换律：两个数相加交换加数的位置__和__不变数学表达式__a＋b＝b＋a__．有理数加法的结合律：三个数相加__先把前两个数相加或先把后两个数相加__和不变数学表达式__(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)__．在有理数中所有整数的和为__0__．三、合作探究　达成目标　运用有理数的加法运算律简化运算活动一：阅读教材第19页相互交流思考下面的问题：有理数的加法有哪些运算律？用字母表示出来．【展示点评】加法交换律：＋b＝b＋a加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)．【小组讨论】多个有理数相加时有哪些运算方法能使运算简化？【反思小结】多个有理数相加可运用有