人教版八年级语文上册2.10《信客》学案.docxVIP

《信客》学案学习目标：1．整体把握课文内容、感受信客的品格和精神2．树立诚信为本的做人理念。?学习重点难点：整体把握课文内容、感受信客的品格和精神学习过程：自主学习?知识链接：?1．背景介绍：??人言为信，信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业一直延续到20世纪初，尤其是在一些农村，由于通讯尚未普及，因此城乡之间的联系工作就由信客承担。作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。??2．作者简介：??余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。主要著作有《戏剧理论史稿》、《艺术创造工程》、《文化苦旅》、《文明的碎片》、《秋雨散文》、《山居笔记》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名录。所著散文集《文化苦旅》获上海市出版一等奖，上海市文学艺术优秀奖，台湾联合报读书人最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖；《山居笔记》获海外华文文学最高奖──台湾联合报读书人最佳书奖第一名。此篇《信客》选自《秋雨散文》。?（一）积累字词?1．读准下面加点字的读音。?唏嘘 (xī xū)嫉妒(jí dù)猝然(cù)昏厥(jué)文绉绉(zhōu)焦灼(zhuó)?伎俩(jì liǎnɡ)诘问(jié)吊唁(yàn)????2．解释下面词语。?长途跋涉：爬山趟水，形容旅途艰苦。穷愁潦倒：穷困愁苦，非常失意。?风尘苦旅：形容旅途艰苦。?鸡零狗碎：形容事物零碎细小。?低眉顺眼：低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。?连声诺诺：一声紧接一声答应。?生死祸福：人生中的出生、死亡、灾祸、祥福。有涵盖人生世事的意思。?3．我还积累了下面这些词语：?（二）感知内容?速读课文，缩写课文，并为每部分拟写一个四字短语标题。?接受重托：老信客因为裁下窄窄的一条红绸，丧失了做信客的基本要求，老信客找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了信客这份差事。?艰难从业：信客终年跋涉，非常劳苦。既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。　?蒙冤离职：信客渐老，一次一个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客再也坚持不下去了，终于无奈卸却差事。?转行从教：乡里建立小学，人们推举信客当老师，信客工作出色，还当了小学校长。他死时，人们纷纷赶来吊唁。?（三）认识信客。?信客是主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎样一个人呢？快速阅读课文，从文中捕捉重要的信息来给信客建个档案。（提示：有些问题是开放性的，没有统一标准的答案。比如说“姓名”，同学们可以根据信客的职业和性格特点，给他取一个合适的名字，表达你对他的感情和美好祝愿。）信客档案?姓名陈信职业信客身体状况老犯胃病和风湿病收入情况收入微薄工作内容1.发散、接收信物；2．代表家属乡亲料理后事、收拾遗物、报死讯、送遗物；3．代读、代写书信主要事迹1．为客死者料理后事；2．为同乡遮丑。最敬重的人老信客座右铭信??合作探究?1．品味故事情节，评说信客。?通过这个档案，我们对主人公也肯定有了初步的了解，下面请用一句话来概括一下你心目中的信客他到底是怎样的一个人。用“信客是个????????的人，表现在????????”的形式表达出来。?示例：信客是个胸怀宽广的人，表现在他好心去送信，竟被另有新欢的同乡诬陷为小偷，被狠狠地打了两个耳光，并被扭送到了巡捕房，但他并没有憎恨同乡，更没有说他任何坏话。）?信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。事情不分分内分外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，哪怕是无端的猜疑与羞辱也得忍受。???信客诚信无私。诚信以不贪为前提，他从不贪图顾客的物品，洁身自好。同时纯洁无瑕，不怕别人猜疑。信客待人宽容。发财的同乡诬称他是小偷，他竟然因不想让在外的同乡蒙受阴影，回家后没有挑事，不说任何坏话，他保全了一个家庭。?信客阅历丰富。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长也是好校长。?2．讨论：作者和信客非亲非故，为什么要倾注那么大的热情，为信客树立碑立传呢？