人教版必修1 第2章化学物质及其变化复习课（一） 教案.docVIP

复习课（一） 整体设计 从容说课 本节课是复习课，主要内容为第二章第一节物质的分类、第二节离子反应。通过复习使学生能够灵活运用分类方法学习化学和探究化学科学规律。例如，对分散系进行分类，着重研究胶体的概念、分类、性质、应用。通过探究Fe(OH)3胶体的制备，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。复习分析实验事实形成电离、离子反应的概念及离子反应发生的条件；用离子反应的规律探究溶液中、Cl-、等离子的检验方法。 三维目标 知识与技能 １.胶体的概念、分类、性质及其应用；制备Fe(OH)3胶体的实验技能。 2.熟练掌握离子反应发生的条件。 3.探究Fe(OH)3胶体的制备；探究溶液中Ag+、、Cl-、等离子的检验方法。提高设计并完成化学实验的技能。 过程与方法 １.在复习中，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对物质分类、离子反应的内容进行整理、加工。 2.通过探究与活动，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。 情感、态度与价值观 发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重点 比较、分类、归纳、概括等方法 探究胶体概念、离子反应发生条件的应用 教学难点 探究胶体概念、离子反应发生条件的应用 教具准备 实物投影仪 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 人所具备的智力，仅够清楚地认识到在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。 ——爱因斯坦（美国） 师：同学们从爱因斯坦的励志名言中，明白了什么？ ［板书］复习课(一) 一、常用的物质的分类方法 师：完成下列表格，然后用分类法进行分类并制作一张交叉分类图。（提示：把化学反应分为氧化还原反应和非氧化还原反应）回答氧化还原反应和基本反应类型的关系。 ［投影］氧化还原反应方程式 编号 化学基本反应类型 是否为氧化还原反应 CuO+H2Cu+H2O A 2Mg+O22MgO B CaO+H2O====Ca(OH)2 C 2Al2O34Al+3O2↑ D 2H2O22H2O+O2↑ E Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3↓+2NaOH F Fe+CuSO4====Cu+FeSO4 Fe+Cu2+====Cu+Fe2+ G HCl+NaOH====H2O+NaCl H 师：巡视，了解学生完成情况。 生：下面是一位学生的分类图 (用实物投影仪投出学生分类的情况) 讨论：引导学生讨论回答氧化还原反应和基本反应类型的关系。 [板书]小结：常用的物质的分类方法：树状分类法和交叉分类法。 二、胶体 师：分散系是怎样分类的？ 根据分散剂的状态，胶体又怎样分类？（提示：用树状图） 请同学自己归纳、整理一下，然后，我们拿到全班比较，看谁归纳得最好。 生：投影学生的总结图。 师：请比较和小结三种分散系的相关内容，自己试一试，完成下表的空缺部分，并思考胶体的本质特征是什么。 分散系类别 溶液 胶体 浊液 分散质 粒子直径 粒子组成 分子或离子 分子集合体或高分子 巨大的分子集合体 外观特征 稳定性 能否透过滤纸 能否透过半透膜 实例 氨水、碘酒 肥皂水、蛋白质溶液、淀粉溶液、AgI胶体、牛奶 石灰乳 思考：溶液和胶体外观相似，它们都是均一、透明、稳定的分散系，如何用实验事实加以区别？ 思考：胶体为什么有丁达尔效应？ 提示： 丁达尔效应产生的原因，是因为胶体粒子直径大小恰当，当光照射在胶粒上时，胶粒将光向各个方向产生散射，胶粒即成一小光源，故可明显地看到由无数小光源形成的光亮“通路”。当光照在比较大或小的颗粒或粒子上则无此现象，只发生反射或将光全部吸收的现象，因此溶液和浊液无丁达尔效应。 ［例题剖析］ 分散剂为气体的胶体叫做气溶胶，如云、雾、烟尘等；气溶胶中的胶体粒子也是可以带电荷的。下列现象均与气溶胶的性质有关，请根据胶体的性质分别给出合理解释。 （1）下雨时的雷电现象。 （2）工厂里常采用静电除尘设备，即在烟道两侧设置与高压直流电源两极分别相连的两个电极板，细小的烟尘颗粒在高压电场作用下，向其中一极移动并与极板接触后下落，达到除尘的效果。 教师精讲：（1）云属于气溶胶，其胶体粒子表面积大，易吸附电荷。不同的云形成的时间、地点、条件不同，故吸附了不同性质的电荷。带不同电性电荷的云相遇时发生放电现象便形成雷电。 （2）烟尘颗粒属于胶体粒子，表面积大，易吸附电荷，在高压电场中，烟尘颗粒能够向带相反电荷的某一电极移动且在极板上放电而聚沉。 活动与探究 ［板书］Fe(OH)3胶体的制备 反应