人教版高一生物必修1第1章第1节 从生物圈到细胞（教案）.docVIP

必修1第1章第1节从生物圈到细胞 教学设计 一、教学目标 1.知识目标 b. 举例说出生命系统的结构层次。 2.能力目标 b. 运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物学资料。 3.情感目标 二、教学点 b. 生命系统的结构层次。 三、教学难点 四 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：课程导入 1.让学生分析回答教材“问题探讨”讨论题： （1）病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ （2）根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？ （3）如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？ 2. 总结：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？ 回忆病毒增殖与细胞关系，导入本节课题。 环节二：讲授新课 一、生命活动离不开细胞 1.让学生分析教材“资料分析”4个实例，回顾初中生物相关知识，回答相关问题，教师加以小结。 实例1：草履虫的运动和分裂。? 学生观察分析草履虫的运动和分裂图片，回顾单细胞动物相关知识，思考回答问题： 草履