人教版高中化学教案：选修一4-2 爱护水资源.docVIP

长丰县实验高中2016~2017学年第一学期高二年级化学学科 集 体 备 课 教 案 备课教师：武士乐 同组备课人：郑书化 项目 内容 课题 第二节 爱护水资源 修改与创新 教学 目标 　1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 2、了解水资源状况； 3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 教学重、 难点 【教学重点】认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用 【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。 教学 过程 【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉，但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟，干净清澈见底的江河已离我们越来越远。 水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗？水资源的现状如何？ （一）、人类拥有的水资源 1、地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。 2、淡水量占总水量不足1％，可利用的水资源是有限的。 （二）、我国水资源紧缺的原因 （1）可利用的淡水资源少　　　　　（2）分布不均 （3）人口增长、社会用水量激增　　（4）森林破坏严重 （5）水污染严重 【看图】P89－92：图4－19、4－23、4－24、4－25 （三）、造成水体污染的原因 (1)工厂排出的废水。　　　　(2)农业上化肥、农药的不合理施用。 (3)生活污水的任意排放。　　(4)石油泄漏造成的海水污染。 (5)放射性水污染。　　　　　(6)热污染。 一、水体污染的危害 1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 2、国家节水标志（P89图4－18）：是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 “国家节水标志”既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。 （一）水体污染物的危害 【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？（阅读教材P89） 【过渡】水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多，现在我们通过几个具体的例子一起了解水体污染物对水体的污染。 1、重金属污染 【阅读】案例 1 P89 日本的水俣病和痛痛病 【思考与交流】重金属主要污染物有哪些？说说其来源？ 【阅读】重金属使人中毒的原理 重金属使人中毒的原理:①水中的重金属主要污染物通过食物链被　　　，浓度逐级　　，而人正处于食物链的终端，通过食物和饮水，将这些重金属摄入体内，引起人体急性或慢性中毒。 ②水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更　　　的　　　　　　。 注：甲基氯化汞的毒性比氯化汞的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。 【资料】我国工业废水中几种污染物最高允许排放浓度 污染物 汞 镉 铬 铅 砷 氰化物 酸 碱 主要存在形式 Hg2+ CH3Hg+ Cd2+ CrO42- Cr2O72- Pb2+ AsO33– AsO43– CN– H+ OH– 最高允许排放浓度mg?dm-3 0.05 0.1 0.5 1.0 0.5 0.5 pH6 pH9 2、植物营养物质污染 【阅读】案例2 P91 赤潮 【思考与交流】 （1）赤潮发生的原因？ （2）植物营养物质如何造成水体污染？ （3）水体的富营养化的危害？ 解析植物营养物质污染： 生活污水和某些工业废水中，含有　　　　的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为　　　　　　　　。其中： N —— 来自　　　　　和农业滥用　　　　等； 工业废水、生活废水、农田灌溉，以及水产养殖所投放的饵料和肥料 P —— 来自含磷洗涤剂和农业滥用磷肥等； 由于含N、P的物质在分解的过程中，大量消耗溶解在水中的　　，并产生大量的养分，使藻类和其他浮游生物大量繁殖。由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、绿色红色或棕色等。这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。 水体的富营养化：由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染 二、改善水质 （一）、预防和消除水体污染的措施 1、减少污染物的产生； 2、对工业污水进行处理，使其符合排放标准； 3、农业合理使用化肥农药； 4、生活污水集中处理后再排放。 （二）、污水处理方法 按方法分可分为：　　　　　、　　　　　和　　　　　等。P94 按处理程度可分为：　　　　、　　　　和