人教版高中语文必修一：7记念刘和珍君 第三课时 教案.docVIP

记念刘和珍君 三维目标 知识与技能 1、了解“三一八”惨案及刘和珍等烈士的事迹，牢记革命先烈对社会的贡献。 2、理解关键句子，深入领会作者“悲愤交加”的深沉情感。 3、掌握反语、比喻等修辞方法。 过程与方法 1、合作探究，透过语言挖掘深沉含义。 2、分析揣摩，理解疑难句子。 情感态度与价值观 1、领略革命烈士身上的崇高品格，理解鲁迅先生的“斗士精神”，树立正确的是非观，提升人生境界。 2、理解作者对文中三类人的态度及评价，感受作者深沉的情感。 教学重点 作者对革命青年的爱戴和赞颂，对反动派的控诉和揭露。 教学难点 时代背景的把握，疑难句子的理解。 教学方法 讲解法、探讨法 教具准备 多媒体课件、课文录音带 教学时间 安排三个课时 第三课时 一、导语设计 由检查作业导入。 二、推进新课 （一）学习第六节第1段 由学生读第六节第1段，并讨论鲁迅对徒手请愿的看法，回答时要紧扣课文。 教师明确归结：鲁迅不同意徒手请愿。“时间永是流驶……不过是徒手的请愿”。这一层说明徒手请愿意义寥寥，因为“街市依旧太平，”徒手请愿不能触及现存的统治秩序，不能改变当时那“似人非人的世界”。如果说请愿有作用的话，“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作流言的种子”。“无恶意的闲人”指那些对爱国青年的斗争、牺牲冷眼旁观的人，烈士的鲜血不过给他们当茶余饭后的谈资，而“有恶意的闲人”，是鲁迅对走狗文人的