人教版高中语文必修二第1单元第2课《故都的秋》教案2.docVIP

《故都的秋》教案 教学目标 知识与技能：1、掌握重要字词。2、了解郁达夫及其时代。3、诵读，积累语言素材。 过程与方法：1、领会课文以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体的艺术风格。2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 情感态度价值观：1、体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风景的真情以及内心的忧思及落寞。2、体会作者深沉的爱国之情。 教学重点和难点 教学重点： 1、体会故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的特点； 2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 教学难点： 鉴赏物我合一、情景交融的艺术特色。 教学过程： 一、导入 1、 我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋，以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同： 秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 天高云淡，北雁南飞，秋有形。 请大家回忆我们所学的关于“秋”的诗歌，并思考该诗歌表达的对于秋的情感是怎样的。 毛泽东《沁园春?长沙》背诵全诗 喜爱 刘禹锡《秋词》 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 喜爱 王勃《滕王阁序》 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 赞美 白居易《琵琶行》 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 悲凉 马致远《天净沙?秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家