人民版高中历史必修三教案：3-6-3专制下的启蒙.docVIP

备 课 时 间 2017 年 _9_ 月 28 日 备课人： 上 课 时 间 第 7 周 周 月 日 班级 节次 课题 专制下的启蒙 总课时数 第 节 教学目标 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点; 教学重难点 重点:掌握法国启蒙思想家的代表人物和他们的政治思想 难点:卢梭的主权在民思想和洛克的限制公权思想有怎样的继承关系 教学参考 论法的精神 社会契约论 思想解放实录 授课方法 材料分析 问题引导 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 导入:启蒙的含义启蒙 为明亮、照耀之意.指人通过开导而摆脱无知偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识给处在黑暗中的人们带来光明与希望. 一、呼唤民主和由由 1.历史背景： (1)经济上： 资本主义经济发展，资产阶级经济实力壮大(2)政治上：资产阶级日益壮大，但封建专制压制了资产阶级的政治权利，于是他们在思想上开展反封建宣传，为推翻封建制度制造舆论。(3)思想理论上： ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； ②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器 2、概况 、（1）时间： 17、18世纪（2