用心灵去倾听课件_1.ppt

* * 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽 　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊 　 无所不知　兴高采烈　问讯处 着迷: 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 精灵： 机警聪明；机灵 密语： 秘密的通信用语 谋面： 彼此见面，相识 1课文写了一个怎样的动人故事？ “我”与问讯处工作人员苏珊电话交往的过 程，赞美她用心倾听孩子的心声，用爱心 帮助孩子的善良品质。 2苏珊给了小时候的“我”哪些帮 助？［在文中标注出来］ 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳 的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我” 实施自救。 当我在学习上遇到难题时，她耐心 地帮我解决。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤 心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡 的恐惧。 　…… 故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感 动你的句子（重点关注描写人 物言行、心理的语句） → → 我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 小精灵总是耐心地回答我的问 题，一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心 你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让“我”太伤心,安慰“我” 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀 死了呢？这说明了什么？ 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 但是我非常想认识苏珊。 因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 慈母般的她曾给“我”帮助安慰 前后呼应的写作手法 课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次分明。你可以找出来吗？ 1、第14自然段“苏珊？你能告诉我 ‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然 段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。