八年级数学上册2.1.1 认识无理数教学案（新版）北师大版.docVIP

认识无理数 学 科 数学 课题 2.1认识无理数 （一） 授课教师 教学 目标 通过拼图活动，让学生感受无理数产生的背景和学习它的必要性。 重点 对无理数的认识。 德育 目标 丰富无理数的实际背景，使学生体会到无理数在实际生活中大量存在，并对无理数的产生感性认识。 难点 无理数产生的实际背景和学习它的必要性。 1.什么叫有理数？举例说明。 2．勾股定理的内容是什么？若Rt⊿ABC的两直角边是5、12，那么它的斜边是多少 教学过程 课堂笔记 二、互动导学 随着人类的认识不断发展，人们发现，现实社会生活中确实存在不同于有理数的数，本章我们将学习无理数、实数、平方根、立方根的概念。学习利用估算或借助计数器求一个无理数的近似值，并解决有关的实际问题 拼图活动(课本32页) 把准备好的两块边长为1的正方形，通过剪一剪、拼一拼，拼成一个大的正方形。 （1）设大正方形的边长为，满足条件是什么？ （2）可能是整数吗？ （3）可以是以2为分母的分数吗？可以是以3为分母的分数吗？说说你的理由。 （4）可能是分数吗？说说你的理由，与同伴交流。 越来越大，所以不可能是整数 结果都是分数，所以不可能是分数” 事实上，在等式中，既不是整数也不是分数，所以不是有理数。说明社会生活中存在着不是有理数的数。 做一做 1．课本P32页“做一做”内容 （1）以直角三角形