八年级数学上册3.1.1分式的基本性质教案（新版）青岛版.docVIP

分式的基本性质 教学目标 认知目标： 会列简单的分式并判定其是否有意义 会求分式的值 感情目标： 培养合情推理能力，感悟类比思想。 教学重难点 理解分式的定义 2．能判定分式什么情况下有意义 教学手段 多媒体，小黑板等 教学课时 第一课时 教学过程 个人复备 一.引入新课 什么是整式？什么是单项式？多项式？单独的一个数或字母是不是整式？ 2、判断下列各代数式是否是单项式．如果是，请指出它的系数与次数： （1）x＋1　（2） （3）－abc （4） 3、指出下列多项式是几次几项式： （1） （2） 4、请你列举两个非整式的代数式 二．新课讲授 5、完成“情境导航”提出的问题。 6、完成书本70页“交流与发现”提出的问题 小组内部相互检查 思考：你所列代数式是不是整式？为什么不是？它们有什么共同点？ 自主学习分式的概念（书本70页），请你将对分式理解用自己的语言描述一下，并列举两个分式的例子。 知识链接： 初中数学的运算可分为数的运算和式的运算，我们可仿照有理数的分类（有理数可分为整数和分数），将有理式分为整式和分式。 学以致用 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） （2） （3） （4） （5） 在本章的情境导航中，如果 求问题（1）中列车从甲地到乙地行驶的时间。 （1）当取什么值时，分式无意义？ （2）当取什么值时，分式的值为0？