第一模块_7 信息提取概括与材料探究课件.pptVIP

7. 信息提取概括与材料探究;1．2011年版的课程标准在“课程目标与内容”部分中第四学段“阅读”部分新增加了一句话：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”；阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 2．在第四学段“写作”部分提出“能从文章中获取主要信息，进行缩写”。 3．在课程“总体目标与内容”中提出了“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文”。;信息提取的考查既体现了对新闻阅读的要求，也体现了写作中关于“缩写”的要求。材料探究往往是以综合性学习为载体进行考查的，其实质是对学生阅读理解能力和语言表达能力的综合考查。材料探究的考查主要体现了非连续性文本的阅读的要求，探究的材料可以体现为“文字、图表、图画、照片”等多种形式。中考中常把这些内容作为一个独立的板块呈现。;信息提取与概括主要体现为两种形式：一是新闻材料的阅读，主要体现为对新闻信息的提取，多以一句话新闻、给新闻添加标题、概括主要信息等形式出现；二是图表信息的提取；三是以非连续性文本的形式出现，提取多则材料所共同的主要信息。材料探究主要体现为下面三种形式：①材料探究有的是以多则材料、多种形式出现的(如文字材料与图表)，要求从中发现问题，得出结论，有的还要求提出解决的措施与办法；②图表阅读有的需要将图表转换为文字表述，考查读图表与