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中国数学文化研究的综述与反思 中文摘要 中国数学文化研究的综述与反思 中文摘要 自“数学文化”作为专题进入普通高中数学课程标准以来，我国教育工作者 对数学文化展开了大范围的研究，涌现出大量的研究课题和论文，但这些研究成 果内容繁杂，缺乏系统的整理．本文旨在回顾和梳理我国近十多年来有关数学文 化的相关研究，为中学课程标准及教材中所涉及的数学文化内容的修订、调整或 充实提供建议，为数学文化的教与学以及教师素养的提升提供指导，并为数学文 化的深入研究提供方向和思路． 本文通过文献综述，按“概念界定、数学文化与数学教育、中小学教育中的 数学文化、数学文化的专题研究”这四个部分，对数学文化的研究进行了梳理．其 中，以“中小学教育中的数学文化”为研究重点，并按“课程和教材、数学文化 与数学教学设计、数学文化与数学学习、对数学文化评价、教师专业发展”这五 个维度对相关研究进行归类、分析与整理．其次，结合中小学数学文化教育研究 的五个维度，对中小学一线数学教师进行了问卷与访谈研究． 研究发现，我国数学文化的研究成果主要表现在以下五个方面：