北京城市学院报告PPT.ppt

多措并举 全方位推进应用技术大学建设 . 目 录 一、立足区域，坚持服务首都城市圈办学定位 二、深化改革，注重培养学生三大核心能力 三、开放办学，深化完善合作育人模式 四、创新机制，努力建设双师型教学团队 1984年，创建，我国第一个国家承认学历的民办高校 2003年，专科升为本科 2007年，具有颁发本科学位资格 2010年，通过教育部本科教学评估 2011年，获得硕士研究生教育资格，MSW试点 2013年，教育部应用科技大学改革试点高校 2013年，教育部批准举办中外合作办学项目—北京城市学院与英国华威大学合作举办项目管理硕士学位教育项目 2014年，获批3个新的硕士点 学校基本情况 学校基本情况 校区：3个 学生数：23000人 教职工：1300人 专业数：100个，主要面向城市经济、城市管理、城市建设、城市文化、城市服务等领域 教育理念： 适合教育 全人教育 有效教育 实用教育 公益性方向 市场化机制 应用型模式 学校基本情况 2 北京城市学院应用型本科人才培养模式示意图 二、深化改革，注重培养学生三大核心能力 2 就业创业 能力 社会公共 能力 专业应用 能力 以整学期专业实习为例 1.自主开发社会公共能力课程体系：6大系列17个模块 2.广泛开展社会公共能力实践活动 3.充分发挥社会公共能力导师指导作用 1.校企合作建立“就业训练营” 2.全面实施“城市新星计划” 3.加强创新创业教育与指导 2003年，团中央批准为全国大学生素质拓展首批高校 2004年，团中央、劳动部命名为全国青年创业培训基地 2009年，团中央确定为全国首批青年成长引导项目学校 2010年，北京市首批大学生创新创业素质教育基地 二、深化改革，注重培养学生三大核心能力 二、深化改革，注重培养学生三大核心能力 占地5000㎡，设有千人报告厅、心理咨询室、就业洽谈室、工商局、劳动局、银行、人才中心联合咨询厅，与全国30余家青年创业中心建立了联系，形成了工作网络。 建立网上咨询室开展心理咨询工作，有力地促进了青年就业和创业心理的良性发展。 开展就业培训和创业沙龙，走进10多高等院校，参加培训的学生共计6000余人。 建立了创业指导团，开展项目风险评估、创业方案设计、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。 全国青年就业创业培训与服务中心 三、开放办学，深化完善合作育人模式 学 政 产 研 用 研究对接实际需求，构建了政产学研用合作育人模式 三、开放办学，深化完善合作育人模式 政 需求1：首都北京急需城市管理与社会建设方面的人才 研究对接地方政府的实际需求 推动校政合作育人、协同创新 需求2：首都北京急需研究解决“城市病”等城市问题及城市热点问题 人才培养 联盟 北京市社工委 北京市信访办 北京市司法局 北京市城管局 北京市市政市容委 北京市中医药管理局 培养方案 招生环节 教材课程 专业实习 毕业论文 择优就业 北京社会建设研究院 中国信访与矛盾冲突研究中心 城市综合治理研究所 首都城市环境建设研究基地 北京师承教育学科基地 社会问题城市问题热点问题 社会建设发展研究和咨询 药食安全环境治理文物修复文化创意工业设计 北京市文物局 故宫博物院 东方文化国际研究中心 北京城市学院 三、开放办学，深化完善合作育人模式 城市新居民——失地农民就业服务计划 垃圾分类实施中社区居民分类意识和知识提升服务计划 千人专业社工人才培养服务计划 首钢“留守”儿童教育帮扶行动计划 网络舆情热点应对及平衡引导策略研究 社会组织薪酬制度研究 海淀区失独家庭社会救助计划 社会组织在创建全国精神文明城区工作中的作用研究 社会工作介入信访的理论与实践研究 社区低收入群体支援服务计划 社区可持续发展促进计划 未成年人社区矫正工作创新 促进社区社会组织可持续发展的能力提升计划 城市社区冲突的发展及治理机制研究 环境伦理视角下的绿色社会工作研究 北京市高校官方微博关注度及影响力的调查研究 基于城市伦理视角的和谐城市秩序研究 北京城市边缘区社会环境优化与可持续发展研究 北京市环境群体性事件防控机制研究——基于对典型环境群体性事件的调查分析 政府购买社会服务项目数据库建设（老年人需求） 社区低龄老人精神文化生活现状及老有所为帮扶计划 大学生志愿者长效激励补偿机制研究 三、开放办学，深化完善合作育人模式 海淀区推进网格化社会管理和社会服务研究 马连洼地区整体环境综合整治调研项目 老旧社区现状分析与和谐治理实证研究 海淀区社会组织服务管理创新实证研究 无物业管理老旧社区和谐治理实证研究——以翠微路2号院为例 无物业管理老旧社区社会服务实施计划——以翠微路2号院为例 城市化推进过程中社