八年级语文上册第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计新人教版.docVIP

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课 题 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课 型 新授 教学目 标 知识 技能 1、了解作家及背景资料（相关的历史与艺术知识点）； 2、学习文中优美的环境描写，体会本文反语嘲讽的语言效果。 过程 方法 1、揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。 2、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 情感 态度 价值 观 1、了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 2、培养朴素爱国情感，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学 重点 1、了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 2、整体把握文章，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。 教学 难点 揣摩文中关键语句，理解短文的深刻内涵。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 二次修改 （一）导语 法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？ 今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。 （二）作者介绍 雨果，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，《巴黎圣母院》、《悲惨世界》一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。赃（zāng）物??　箱箧（qiè）?制裁 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 二次修改 （cái?）?　给（jǐ）予?　?恍（huǎng）? 琉（liú）璃（lí）　??珐（fà）琅（láng）　?眼花缭（liáo）乱??惊骇（hài） 晨曦（xī）?　瞥（piē）见?　??劫（jié）掠? 教 学 反 思 凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计 编写时间：2014年8月31日 学期 总 课时 课 题 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课 型 新授 教 学 目 标 知识 技能 学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 过程 方法 辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 情感 态度 价值 观 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 师生互动 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 二次修改 2、英法联军远征中国(第二次鸦片战争资料附后)（推荐看电影《火烧圆明园》） 三、合作交流，解读探究是东方幻想艺术中的最高成就。? 2、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。、请你说说结尾两句话有什么含义？ 以辛辣的讥讽点明主旨， 学生读，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句。 师生互动 培养学生的合作交流和自主解决问题的能力 学生思考交流 深入探究课文，挖掘文章中心 学生主动听，批注相关知识 教 学 反 思