八年级语文下册18阿炳在1950导学案新版语文版29.docVIP

18．阿炳在1950 学习目标 1.了解阿炳的人生际遇。 2.理解抢救阿炳《二泉映月》等珍贵文化遗产的价值和意义。 3.学习本文解说词与人物同期声结合起来多个人多角度得叙事写人的方法。 自主学习 背景介绍 《二泉映月》这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。 1．请在该字后面的括号注音。 无锡（?????）????勒（?????）令????????稀（?????）罕????纯粹（?????）????衣钵（?????）????寡（?????）妇????糯（?????）米?????????琵琶（?????）（?????） 2．解释下列词语 聆听： 衣钵： 和风细雨： 截然不同： 高山仰止： 默读课文，思考作答： 文题为何要突出阿炳在1950年？1950年到底发生了什么事情？ 合作探究 探究一：初读课文 1.录音后，阿炳有什么表现？为什么会有这样的表现？ 2.说说“多个人、多角度叙事”这种方式的好处，简析本文的写作手法 3.事实证明。这次录音有何意义？ 4.文中表现了阿炳的什么性格? 探究二：进一步研习课文 1.阿炳为什么能够演奏出如此婉转柔美、动人心肠的乐曲？ 2.新中国改变了民间艺人阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，你认为阿炳最值得庆幸的是什么？