品德社会:走进美丽的家乡PPT.ppt

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品德社会:走进美丽的家乡PPT

北师大版《 品德与社会》 四年级上册 教材培训 东区柏苑小学 王颖;想想我们曾经受过的教育,想想我们是如何一天天变得平庸的.如果教育只是用模具来塑造各种标准样式的人,教导人们去寻求安全感,成为重要人物,或是早日过上舒服日子,那么教育无疑助长了这个世界的不幸与毁灭;如果教育只是一个职业,一种赚钱的方法,那么教师怎么会用爱心去帮助每一个学生,让他们对自己和这个世界充满好奇? ——印度哲学家克里希那穆提;用专业知识教育人是不够的,通过专业教育他可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人 ——爱因斯坦;四年级属于哪一层次的“生活领域”;一、关于教科书的结构和内容组织;主题一:站在高高的山岗上;活动要点:;3、选择家乡的高处观察家乡 观察记录: 时间: 地点: 观察者: 观察结果: 东——————————————————— 西——————————————————— 南——————————————————— 北——————————————————— 东北——————————————————— 西北——————————————————— 我们的结论: ———————————— 4、交流、讨论自己的家乡。;课题2.用手描绘家乡;主题二 从地图上看家乡;活动要点;课题2.走进不同的家乡;1、小组读地形图,并讨论交流:;认识海拔高度,不同的海拔高度的分布,它们都有哪些地形? 自己的家乡的海拔高度大概有多少?是什么地形? 2、阅读地图P14-15,了解祖国地形图的特点。 ;祖国各地家乡的自然环境是多么不一样! ;;;;;;; 3、生活在不同家乡的人,有着不同的生产和生活,和你的家乡比较。;4、我国不同地方的年平均降雨量。(阅读P17页中的图) 5、我国不同地方的气温差异。 年平均气温最高: 海南岛:地处热带,靠近赤道,没有四季,只有雨季和旱季,平均26.4 年平均气温最低:、 青藏高原的五道梁:海拔最高,零下5.8 最高气温: 吐鲁番:48.9, 高低气温: 黑龙江漠河:零下58.7 ;思考: 为什么最高气温不在年平均最高气温的地方? 为什么最低气温不在年平均最低气温的地方? ;6、为不同的民族寻找家园。;;;;;;课题3.请到我的家乡来;1、阅读卓玛的来信。 2、让我们把学习成果汇集起来,制作一份家乡的手册。 (1)把家乡的景色画下来。 (2)把家乡人的民俗文化记下来。 民歌:《月娘月光光》 中秋博饼文化 端午找龙舟,吃粽子 种水稻,花生 美丽的风景 特区 地形,丘陵,海洋 亚热带,无酷暑,无严寒 最高气温,最低气温 年平均气温 年平均降雨量 统计图 民族 外来人口 ;第二单元 家乡的故事;主题一 展览室里故事多;活动1(课前指导): 1.学生自由结合成探究小组,选择衣、食、住、行、用等几方面开展调查活动,了解家乡生活的变化情况。 2.教师帮助设计调查表,指导学生有目的地去访问、调查。;活动2:课前访谈: 活动3:课堂汇报 “衣食”调查组。 “住”调查组 “用”调查组 “行”调查组 “城市面貌”调查组 教师汇报。;课题2.学校的变化真大;活动建议1: 1、爷爷的学校 2、奶奶的学校 (奶奶没有学校,带弟妹,为什么?) 3、爸爸、妈妈的学校 4、我的学校: (制作年表P31) 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书;活动建议2:;课题3.生活中的智慧;2、你知道这些东西的用途吗?; 3、展示:展示自己带来的物品,请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。当时,这些为什么被人们所喜爱和利用?现在哪些东西已经被淘汰了,哪些东西现在还在作用?; 4、体验活动:每个小组选择一种用具, 身体验一下它的用途。 5、学看年表P15 6、制作年表;时间;主题二 从家里带出来的历史;课题2.过去的游戏真有趣;活动要点:;课题3.今非昔比的厨房;;;看书:观察讨论 讨论1:为什么灶台旁边还要放一口大水缸? 讨论2:为什么灶台垒得那么大? 讨论3:为什么要拉风

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