初中部九年级化学上册教案：课题3 制取氧气(第1课时).docVIP

课题 3 制取氧气(第1课时) 教学目标 主备人：杨友军 1、知识与技能 （1）掌握实验室制氧气的药品、反应原理工业制氧气的方法和原理了解催化剂、催化作用的概念建立分解反应的概念并能应用。通过探究氧气的制法，初步学习实验探究过程通过对分解反应与化合反应异同点的比较，让学生初步学会比较学习法通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养学生自主探究，勇于创新的科学精神激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。 实验室制取氧气的原理、实验装置及操作方法催化剂催化作用的概念[导语]氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，它不仅可用于动植物呼吸，在医疗、金属切割、燃烧等方面都有重要的用途,你知道自然界、工业上、实验室是如何获得氧气的吗？ 合作交流 解读探究 预习导学 1、在实验室里，常采用分解 、加热 或者高锰酸钾的方法制取氧气。 2、写出实验室制取氧气的三个反应原理： ⑴加热高锰酸钾： ； ⑵分解过氧化氢： ； ⑶加热氯酸钾： 。 3、催化剂是指在化学反应中，能 其他物质的 ，而本身的 和 在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫 。它在反应中起到的作用叫 。 4、什么叫分解反应？它与化合反应有何区别？ 通过预习，你对本节课内容有何疑问？ 。二、交流探究 1、按教材设定步骤完成【实验2-5】，了解高锰酸钾的色态，制取氧气的反应原理以及装备，并将现象记录在P37页表格中。 2、完成探究实验【分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用】，考虑下列问题： ⑴什么是催化剂？什么是催化作用？如何理解催化剂“一变二不变”的特点？ ⑵是否所有反应都需要催化剂？一个化学反应的催化剂是否是唯一的？ ⑶在制取氧气的三个反应原理中都有二氧化锰，其作用是否完全相同？ ⑷加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物能制取氧气吗？若能，完全反应后会余下一些什么固体物质？ 3、分析实验室制取氧气的三个反应原理，思考什么是分解反应？它与化合反应有什么不同? 4、据P40页资料卡片思考工业制氧的方法——分离液态空气法的原理，它与实验室制取氧气有何本质是的区别？ 三、精导精讲 1、氧气的实验室制法 ⑴药品：高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾 ⑵反应原理：① ；② ；③ 。 2、催化剂和催化作用 ⑴催化剂：指在化学反应中，能 其他物质的 ，而本身的 和 在化学反应前后都没有发生改变的物质，又叫 。它在反应中起到的作用叫 。 ⑵特点：“一变二不变”。“一变”指能改变化学反应速率；“二不变”指本身的质量和化学性质都不变。 3、分解反应 ⑴定义; ; ⑵特点：一变多 ⑶表达式：A→B﹢C 四、运用提升 1．下列物质中含有氧气的是 A．二氧化锰 B．氯酸钾 C．空气 D．氧化镁 2．检验氧气的方法是A．用火柴去点 B．用带火星木条接近气体 C．用鼻子去嗅气味 D．用天平称量 3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是 A．氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气 B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰 C．二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变 D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂 4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是A．纯净的氯酸钾 B．氯酸钾与二氧化锰的混合物 C．纯净的二氧化锰 D．氯酸钾与二氧化锰的混合物．工业上制取大量氧气的方法是 A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰