北师大版八年级数学上册导学案：1勾股定理.docVIP

第一章　勾股定理小结与复习 【学习目标】 1、进一步提高运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题。 2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力。 【学习方法】自主探究与合作交流相结合． 【学习重难点】 重点：掌握勾股定理及其逆定理。 难点：理解勾股定理及其逆定理的应用。 【学习过程】 模块一 预习反馈 一、知识回顾 1、直角三角形的性质 已知如图，在Rt△ABC中 ，∠C=90°，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边． （1）直角三角形的周长 。 （2）直角三角形的面积 。 （3）直角三角形的角的关系 。 （4）直角三角形的边的关系 。 2、直角三角形的判定 已知如图，在△ABC中 ，a、b、c分别是∠A、∠B、∠C的对边． （1）从角来判断： 。 （2）从边去判断： 。 3、勾股数： 。 4、勾股定理的应用： （1）适用范围：勾股定理揭示的是直角三角形的三边关系，只适用于直角三角形，对于没有直角三角形条件时不能运用勾股定理。 （2）已知直角三角形的两边可以运用勾股定理求第三边。 （3）已知直角三角形的一边可以运用勾股定理求另两边的关系。 （4）利用勾股定理可以解决一些实际问题。 二、自主学习 2、主要数学思想 （1）、方程思想 例1 如图，已知长方形ABCD中AB=12 cm,BC=20 cm,在边CD上取一点E，将△ADE折叠使点D恰好落在BC边上的点F，求CE的长. 例2 已知：如图，在△ABC中，AB?＝15，BC?＝14，AC＝13．求△ABC的面积． （2）、分类讨论思想 例3、 在Rt△ABC中，已知两边长为3、4，则第三边的长为 例4、已知在△ABC中，AB=17，AC=10，BC边上的高等于8，则△ABC的周长为 ． 模块二 合作探究 求线段的长度 例1：如图，在△ABC中，∠ACB=90o， CD⊥AB，D为垂足，AC=6cm,BC=8cm. 求① △ABC的面积； ②斜边AB的长；③斜边AB上的高CD的长。 求最短距离 例2：如图，一只蚂蚁从点A沿圆柱表面爬到点B，如果圆柱的高为8cm，圆柱的底面半径为cm，那么最短的路线长是（ ） A. 6cm B. 8 cm C. 10 cm D. 10πcm 模块三 小结反思 1、勾股定理： 。 2、勾股定理的逆定理： 。 3、勾股数： 。 4、主要数学思想方法：（1）、方程思想；（2）、分类讨论思想。 5、勾股定理的应用：（1）求线段的长度；（2）判断直角三角形；（3）求最短距离。 模块四 形成提升 1、△ABC中，AB＝15，AC＝13，高AD＝12，则△ABC的周长为（　　　） A．42 B．32 C．42 或 32 D．37 或 33 2、将直角三角形的三边扩大相同的倍数后，得到的三角形是（ ） A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.不能 3、已知，如图长方形ABCD中，AB=3cm，AD=9cm，将此长方形折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，则△ABE的面积为（ ）cm2 A. 6 B. 8 C. 10 D. 12 4、甲、乙两位探险者，到沙漠进行探险.某日早晨8∶00甲先出发，他以6千米/时的速度向东行走.1时后乙出发，他以5千米/时的速度向北行进.上午10∶00，甲、乙两人相距多远？ 5、如图，有一个高1.5米，半径是1米的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分是0.5米，问这根铁棒应有多长？ 拓展延伸 1、如果Rt△的两直角边长分别为n2－1，2n（n1），那么它的斜边长是（　　） A、2n B、n+1 C、n2－1 D、n2+1