北师大版英语七下Unit 5 Lesson 14第1课时教学设计.docVIP

Unit 5 Lesson 14第1课时教学设计（门头沟新桥路中学张文美） 基本信息 课题 Unit 5 Lesson 14 My First Day 学科 英语 年级 七年级 教材 北师大版《初中英语》七年级（下） 设计教师 门头沟新桥路中学张文美 指导教师 中学研修中心闫保良 教材分析 本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第五单元第14课，话题为情感和情绪。本课是本单元的第2课，在承接第一单元有关谈论社区今昔对比变化话题的基础上，主要谈论上学第一天的情景以及当时的情绪与感受，为下一课谈论自己学习的经历做铺垫，同时为本单元的综合语言输出奠定初步的语言基础，起到了承上启下的作用。另外，本节课的功能项目为运用一般过去时谈论过去，该时态在初中阶段至关重要。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对故事的理解和对语言的梳理。引导学生通过阅读故事，感受通过阅读获取情绪和情感信息的阅读策略，感悟由行为动词构成的一般过去时的意义及用法和谈论过去事情并表达情绪感受的功能意念，最终达到能初步运用所学习的语言，谈论过去发生的事情及自己当时的感受。第二课时在对课文内容和语言进一步巩固的基础上，复习、梳理本课的重点语法——行为动词规则过去式的构成、意义及用法。学生通过观察和分析例句，总结、归纳其意义和用法；通过在语境中进行多层面的练习，巩固理解其意义和用法。最后能够在语境中恰当地使用谈论过去的功能用语来描述过去发生的事情和表达自己的感受。 教学内容 话题：情感和情绪 词汇：feeling, afraid, angry, excited, nervous, sad, story, laugh, quiet, Ms, introduce, noisy, smile, cry, difference, memory 行为动词过去式的构成、意义及用法 策略：略读和细读的阅读策略 功能：谈论过去 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过阅读，获取有关Ben和妈妈记忆中Ben上学第一天的故事信息。 2. 初步体验和感知由行为动词构成的一般过去时的意义和用法。 3. 初步运用表达情感的词汇和一般过去时，简单描述自己上中学第一天的经历与感受。 4. 通过对比Ben和妈妈记忆中的故事，感受母爱的无微不至。 教学重难点 重点：学生通过阅读，获取有关Ben和妈妈记忆中Ben上学第一天的故事信息。?难点：学生能够正确运用表达情感的词汇和一般过去时，简单描述自己上中学第一天的经历与感受。 教学过程 教学活动 设计意图 互动模式时间 Pre-reading Step 1 l T shows a part of the picture of a student and tells Ss “It was a picture of his first school day.” Then asks Ss to guess “How did he feel?” with the sentence like “Was he happy?” l T asks Ss to ask and answer “How did you feel on your first school day? And why?” in pairs. At the same time, T shows some pictures about feelings to help them and encourages them to use the words in Picture Dictionary on P113. (T encourages Ss to learn new words through each other, then ask teacher for help.) l Ss share their feelings on their first school day and the reasons. 利用图片，引出本课话题，并通过猜测活动使学生用头脑风暴的方式激活已知的有关情绪、感受话题的词汇。 通过问答活动引导学生先互相帮助，再向老师求助解决一些生词，同时利用教材提供的Picture Dictionary资源，拓展话题词汇，并以此渗透分类整理词汇的学习策略。 引导学生正确表达自己上学第一天的感受,并能简单叙述原因。 CW IW PW 6’ While-reading Step 2 1st?reading (4’) l Ss skim the stories and match the stories with the correct ending (Ex.2). (Tell the reason about their choices.) 通