岳麓版必修三《文化发展历程》教案：第二单元 中国古代文艺长廊 第10课 梨园春秋(含解析).docVIP

教学目标 （一）知识与技能 　　1、了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。 　　2、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。 （二）能力和方法 　　1、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。 　　2、通过京剧的脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。 （三）情感态度价值观 　　通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。 教学重难点： 重点：京剧的形成和特点 难点：京剧在形成的原因及艺术成就 教学方法 1、把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性2、电教手段： 戏剧 情景教学 简介庞晓戈：女，洛阳偃师人，梨园春节目主持人、河南电视台主持人、毕业于郑州大学，“全国十佳金话筒”奖得主。 河南卫视《梨园春》栏目的主持人，被广大戏迷朋友成为河南戏曲的代言人。2003年荣获二十一届金鹰奖优秀主持人。庞晓戈为了提高自己的主持水平，丰富自己的戏剧知识，决定到历史的长河中去探究戏剧的发展史。 自主探究一：庞晓戈不明白为什么我国习惯把戏剧称为“梨园”？你能告诉他吗？ 　　“梨园”唐玄宗与杨贵妃在华清宫内教习乐工弟子演练歌舞的场所。后来,“梨园”一词被借用表示乐工机构,“梨园弟子”成为乐工弟子的代称. 后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。 探究二：庞晓戈来到原始社会，看到了下列情景，她非常害怕，这是什么呢？ 　 　　先民们以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形成了一种巫术仪式——“傩” 。这逐渐演变为中国古代戏曲的源头之一 —傩戏 探究三：庞晓戈来到宋朝的温州，她在这里可以听到什么戏剧？ 　　中国古代戏曲的形成—宋代南戏，这种戏曲流行在浙江的温州以及福建的泉州、福州一带，所以叫南戏。 探究四：庞晓戈想知道听南戏产生的原因，一位民间老艺人给她提供了下列材料，她该如何解密南戏形成的原因呢 材料一：南戏最初流行于浙江的温州、福建的泉州、福州一带而得名，这些地区地处东南沿海，工商业发达城市经济繁荣，民间表演技艺十分兴盛。 材料二：瓦中多有货药、买卦、饮食、纸画、全曲之类，终日居此不觉低暮。 思考：1、南戏形成的原因？ ⑴社会经济发展，城市繁荣； ⑵ 市民阶层壮大； ⑶出现专门娱乐场所； ⑷民间艺人的努力。 探究五：为了了解南戏的特点，庞晓戈查阅的宋人周密的记载。宋人周密记载，温州有个叫祖杰的恶霸和尚，勾结官府，欺压百姓，乡人告到官府，反而被下了狱。这时，旁观不平者乃撰为戏文，以广其事，后众言难掩，才治恶霸之罪，这便是南戏作者以戏文伸张正义的例子。 概括南戏的特点 ⑴一般由民间艺人或下层知识分子创作； ⑵主要在民间流行，贴近百姓生活； ⑶作品揭露社会黑暗，表达了劳动人民的愿望和要求 材料二：元代曾取消科举考试，知识分子被打入了社会的底层，使他们有机会了解底层群众的生活和情感，体会底层人民的痛苦和愿望。他们较高的文化修养、广博的学识，推动了元杂剧文学艺术水平。 材料三：元朝社会的十个等级：一、官，二、吏，三、僧，四、道，五、医，六、工，七、匠，八、娼九、儒，十、丐 庞晓戈似乎明白了元代戏剧繁荣的原因了，她真明白了吗？ 元代戏曲的繁荣原因： ①商品经济发达，城市的繁荣，市民阶层壮大。 ②元代多年不行科举，文人地位低下，将一腔才情宣泄在戏剧创作中 。 ③吸取前代艺术精华。 探究七：庞晓戈来到元朝的娱乐场所，想听了元曲四大家的戏剧，你想听吗？ 　　元曲四大家：关汉卿（《窦娥冤》） 、白朴（《墙头马上》 ）、马致远（《汉宫秋》）、郑光祖（《梧桐雨》）王实甫：《西厢记》关汉卿，元杂剧代表作家，是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家。“元曲四大家”之一。元代社会矛盾十分尖锐，他不满社会现实，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部。《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。“我是蒸不烂、煮不熟、炒不爆、响当当一粒铜豌豆.”关汉卿此语反映了他的个性。被誉为“元曲的第一家”、曲圣、东方的莎士比亚. 探究八：欣赏完元杂剧后，庞晓戈感叹元杂剧不同凡响，你认为不同凡响表现在哪些方面吗？ 特点：将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合。 影响： 志着中国古代戏曲的成熟。 ②其中用演员虚拟动作表现剧中时空场景更替的手法，形成了中国戏曲时空自由和以象征虚拟动作表意的特殊传统。 探究十：庞晓戈为何这么喜欢昆曲呢？ 昆曲的特点： 　　载歌载舞,无声不歌,无乐不舞;声腔婉转，极其细腻，格律、宫腔极其考究;故事至情至性 探究十一：1770年，庞晓戈来到清朝，正好是乾隆皇帝50大寿，