小高考政治《学业水平测试》讲练稿（知识整合+考题探究+专题训练）：专题十三 认识社会与价值的选择(含答案).docVIP

考点一　寻觅社会的真谛 考纲展示 测试内容 测试要求 1.社会存在与社会意识的辩证关系 B 2.改革是发展中国特色社会主义的强大动力 A 3.人民群众是历史的创造者 B 4.坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位 B 1．社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 (2)社会意识具有相对独立性。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 重点提醒　社会意识的相对独立性 (1)从时间上说，社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。 (2)从性质上说，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 2．改革是发展中国特色社会主义的强大动力 (1)性质：改革是社会主义制度的自我完善和发展。 (2)改革的根本目的：就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 (3)改革是发展中国特色社会主义的强大动力。 3．人民群众是历史的创造者 (1)地位：人民群众是社会历史的主体。 (2)作用 ①人民群众是社会物质财富的创造者。②人民群众是社会精神财富的创造者。③人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。 (3)方法论：坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位。 重点提醒　人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 4．坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位 (1)群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 (2)群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，其基本内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 (3)坚持人民主体地位，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主。 1．社会意识与社会存在具有同步性。(　　) 提示　×。社会意识具有相对独立性，有时先于社会存在，有时落后于社会存在。 2．(2014·江苏学测)改革是发展中国特色社会主义的强大动力。(　　) 提示　√。 3．(2015·江苏学测)英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。(　　) 提示　×。人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 命题点1　社会存在与社会意识的辩证关系 典例1　(2017·江苏学测)由于现代社会生活方式和生态环境的变化，人们的健康观从过去的“以疾病治疗为中心”转变为“以促进健康为中心”。这说明(　　) A．社会存在决定社会意识 B．社会意识反作用于社会存在 C．社会意识具有相对独立性 D．改革是社会发展的强大动力 答案　A 解析　社会生活方式和生态环境的变化决定了人们健康观念的变化，这说明了社会存在决定社会意识，A项符合题意；B、C两项不符合题意；改革是中国特色社会主义发展的强大动力，D项错误。 命题点2　改革是发展中国特色社会主义的强大动力 典例2　(2017·扬州学测模拟)国家主席习近平在中央全面深化改革领导小组第三十次会议上指出，总结谋划好改革工作，对做好明年和今后改革工作具有重要意义，要总结经验、完善思路、突出重点，提高改革整体效能。全面深化改革(　　) A．旨在改变我国政治制度以推动社会发展 B．是党坚持依法执政的重要体现 C．是社会主义制度的自我完善和发展 D．表明党是社会变革的决定力量 答案　C 解析　总结谋划好改革工作，对做好明年和今后改革工作具有重要意义，说明改革是社会主义制度的自我完善和发展，C项符合题意；改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是改变我们的政治制度，A项错误B项与题意不符；人民群众是社会变革的决定力量，D项错误。 命题点3　人民群众是历史的创造者 典例3　(2016·江苏学测)“天地之大，黎元为先。”在全面建成小康社会的过程中，必须让全体人民有更多获得感。这是因为(　　) A．社会意识是社会存在的基础 B．人民群众是社会历史的创造者 C．创新是一个民族进步的灵魂 D．群众观点是辩证法的根本观点 答案　B 解析　在全面建成小康社会的过程中，必须让全体人民有更多获得感，是由人民群众的地位决定的，B项符合题意；社会存在是社会意识的基础，A项错误；C项不符合题意；矛盾观是辩证法的根本观点，D项错误。考点二　实现人生的价值 考纲展示 测试内容 测试要求 1.人的价值的内涵及其评价 B 2.价值观的导向作用 B 3.作出正确的价值判断和价值选择 B 4.创造与实现人生价值 C 1．人的价值的内涵及其评价 (1)内涵：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任