资源共享课与教材建设研讨（20131012大理）课件.pptVIP

全国教师教育课程资源专家委员会 高等教育出版社教师教育事业部 魏振水 手机weizhsh@;提 纲;一、教师教育国家级精品资源共享课建设情况;（一）建设背景;★350门教师教育国家级精品资源共享课建设 转型升级50门 立项建设200门 遴选准入100门 ★2013.4.27. 200门教师教育立项建设课程名单公布。 幼儿园教师培养47门，小学教师培养53门； 中学教师培养77门，中职学校教师培养23门。 分布在77所学校；云南省学校立项 2 门 （云南师范大学 孙亚玲 有效教学； 云南师范大学 崔 梅 教师语言） ;体现先进性。课程内容要体现时代要求和先进教育教学理念，吸收儿童研究、学习科学、心理科学、学科教学研究与信息技术研究的新成果。 强调创新性。课程在建设目标设定、内容选择与呈现方式、教学与评价方法设计、与信息技术的融合等方面都要有所创新，代表教师教育课程发展的方向，对全国教师教育课程建设起到示范引领作用。 突出实践性。课程要突出教师是反思性实践者的特点，关注教师教育实践中的问题解决，凸显针对性和适应性，为学习者提供了解实践、参与实践的广泛途径，帮助教师提升研究意识和实践能力。 保证发展性。课程建设要以发展的眼光，科学把握教