湘教版八年级数学下册：2.1多边形.docVIP

2.1多边形 教学目标：经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推理意识。探索多边形内角和公式，发展学生的说理和简单推理的意识及能力。 通过师生共同活动，训练学生的发散性思维，培养学生的创新精神； 教学重点：多边形的内角和公式的探索、归纳及运用公式进行有关计算。 教学难点：如何引导学生参与到探索多边形的内角和公式过程中，通过动手实践、观察分析、归纳总结得出多边形的内角和公式。 教具准备：多边形图片，课件。 教学过程： 一．创设情景，引入新课 2．活动一：探索四边形内角和。 问题一：三角形的内角和是多少度？正方形和长方形的内角和是多少？ 问题二：任意四边形的内角和是多少？你是怎么得到的？有哪些方法？ 把你的做法在草稿纸上用算式记下来（小组交流）。估计学生可能有方法： 方法1：测量法。量出每个内角度数然后相加为360° 方法2：拼图法。把四个角拼在一起刚好是一个周角360° 方法3：如图1，连结AC，四边形的内角和为2×180°=360°。 方法4：如图2，在四边形内任取一点E，连结EA、EB、EC、ED，则四边形内角和为4×180°-360°=360°。 A D A D A D A