湘教版高中地理必修一教学设计：3-3自然地理环境的差异性.docVIP

《自然地理环境的差异性》教学设计 一、教材分析 二、设计理念 三、教学目标 [知识与技能] 1．知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。 2．学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。 3．认识世界主要自然带的基本类型、分布，能描述其基本特征。 [过程与方法] 1．利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。 2．探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。 3．自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。 [情感态度与价值观] 感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，在利用自然中要做到因地制宜。 四、教学重点和难点 地带分异规律 四、教学过程 教学环节 教学内容 方法 手段 教学 功能 教师活动 学生活动 2分钟 播放图片《陆地自然带》自然带差异性形成感性认识 观察法 激发学习兴趣，感受自然之美利用景观图片的差异性普遍存在的有规律的。 3分钟 基础知识赛赛赛 世界上有？ 自然带可以分为几类？ 属于哪一？，把答案写在纸上分组展示。 小组竞争 1、引导学生，通过小组合作观察细节，获得基础知识。 2、通过小组竞赛的形式，激发学生踊跃回答简单问题 通过的形式降低难度，帮助学生理解和完成相关知识2 10分钟 合作探究 路线完成探究题目，讲探究结果完成在教材活动表格 通过运用教材和地图册的资