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教育技术中级培训 李瑞霞 中牟县教师进修学校 表2-1 信息技术对课程结构要素的影响 目标: 通过案例分析和问题诊断，探究提高信息技术与课程整 合有效性的方法。 课堂总结 * * 一、导学 二、新课 模块2 《研讨信息技术与课程整合问题》 1、“信息技术与课程整合”的理论内涵 3、探讨提高“信息技术与课程整合”的有效方法 三、课堂总结 2、“信息技术与课程整合”时存在的问题诊断 学习成果 信息技术对课程结构要素影响分析表 信息技术与课程整合问题研讨记录表 信息技术与课程整合有效方法整合表 目标：通过案例分析和理论讲解、使学员理解信息技术与课程整合的含 义，以及信息技术对课程结构要素的影响。 【活动1】理解信息技术与课程整合 1、 “信息技术与课程整合”的含义 在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 2、课程的结构要素： 泰勒原理对应着课程结构的四要素：目标、内容、过程、评价。 3、信息技术对课程各要素的作用 研习案例2—1，分析信息技术对课程结构要素有哪些影响 （1）案例中应用了哪些技术手段？ 问题： （2）这些技术是如何影响课程各要素的？ 信息技术与课程整合可以在以下方面发挥作用 作为资源获取、加工、利用工具 作为知识创建、展示、演示工具 作为情境创设和实验模拟手段 作为交流、通讯、协作平台 作为练习、测试、评估工具 1．成为“知识与技能”教学目标的一部分：提高学生的信息素养； 2．（1）作为多媒体教学内容，课件能够帮助学生深入感知； （2）作为资源来源，学生可以浏览相应资源网站； （3）作为交流平台，BBS促进学生的交流沟通； （4）作为学习工具，学生用电子文稿制作作品； 3． ⑴ 作为爱国主义教育题材，可以激发学生的爱国热情和民 族精神和确定正确的学习目标。 ⑵ 通过浏览“名圆风光”“课文赏析”，增加了学生的艺术修养和美学欣赏能力，同时提高学生的文学修养。 4. 电子学习档案袋存放学生对老师所提问题的思考、观点、建议，及时积累了评价的过程性材料，使评价结果更真实有效。 …… 1．教学目标 2．教学过程 3.教学内容 4.教学评价 …… 案例2-1 表现形式及所起功能 所作用的课程结构要素 编 号 【活动2】探究提高信息技术与课程整合有效性的方法 1、研讨案例，诊断“信息技术与课程整合”时存在的问题 2、探讨提高信息技术与课程整合的有效方法 1、研讨案例，诊断“信息技术与课程整合”时存在的问题 阅读教材P34-36案例：每组选一个案例重点讨论找出问题。请将你的讨论结果记录在“表2-4 信息技术与课程整合问题研讨记录表”中。 案例2-2《基因的分离定律》 案例2-3 《染血的汉碑》第1 、4组 案例2-4 《古希腊文化》 第2、5组 案例2-5《窦娥冤》第3、6组 表2-4 信息技术与课程整合问题研讨记录表 ?1、原因：教师没能深入钻研教材，没能设计出能开发学生高级思维的问题，没能充分调动学生的学习兴趣。改进：课前好好钻研教材，做好准备。 2、原因：对教师主导作用有所误解，不明白学生的自主学习同样离不开老师的指导；改进：加强引导，不能只给学生一个区域网址就算完成教学了。 3、原因：教师课前准备不足，网络课件提供资源不足，对于三个问题的讨论不能深入，导致“学生对于问题的理解或欠缺或不够全面”。10分钟的时间太短了，学生很难达到学习目标。改进：加强课前教学准备，对教学的各个节设计精细。 4、原因：教师分组时对学生的技术能力和知识水平考虑不够，致使小组内大多数学生参与度小，导致问题回答不出；改进：课前对学生多多了解。 ?1、在创设情景环节教师提出的问题过于简单。 2、教师在教学中没有起到主导作用； 3、课件提供的资源不足，没有与课文相关的拓展资源 4、在制作作品环节，小组成员任务不明确，有的成员没能参与到制作活动中 2-5 ?1、原因：教师没能认识到 “网海”之浩瀚，再加上受学生信息能力、知识水平和思维能力的限制。致使学生在“网海”中迷航。改进：教师事先应该经过精心筛选为学生提供一些具体网站，在学生搜索前有所准备，不能大海捞针，让学生泛泛而搜。 2、原因：弱化了了教师的主导地位，课前准备不充足；改进：精心设计教案，对教学中可能出现的问题要提前判断好，对教学中用到的各种资源、信息及网络工具要提前准备好，做到重点明确，有所取舍。 ?1、教师课前准备不足，信息搜索针对性不强，搜索