秋（人教版） 九年级 语文 上册 14　应有格物致知精神 教案.docVIP

14*　应有格物致知精神 受传统教育的影响，许多同学们往往重视基础知识，而忽视动手能力。一旦要自己动手，自己拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？著名的诺贝尔物理学奖得主丁肇中先生以他的真知灼见为我们指点迷津，告诉我们：在学习中，特别是在学习自然科学方面要有格物致知的精神。 1．把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。 2．归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证方法。 3．感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”“缺乏创新精神和实践动手能力”。问题出在哪里呢？丁肇中教授的立意会给我们极大的启发。 1．指导学生积累字词。 丁肇中(zhào)　　　　　　埋没(mò) 彷徨(páng huáng) 儒家(rú) 华裔(yì) 论语(lún) 中庸(yōng) 2．学生结合语境解释词义。 格物：推究事物的原理。 致知：获得知识。 推之于四海，传之于万世：把(真理)推广到世界各地，世世代代流传下去。之，文中代指真理。于，到。 不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。 3．作者简介 丁肇中，1936年出生，美国物理学家。生于美国密歇根安娜堡。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。19