苏教版 九年级语文上册悟读案：第一单元 鼎湖山听泉.docVIP

九上第一单元第二课时 《鼎湖山听泉》 教学目标；了解一般写景散文的写作思路和和构思方法。 一.课前活动 每节一听（请一位同学朗读一篇优美的写景文章，师生共评） 二.课中比拼 （一）第一轮读悟： 1、 自由大声（或齐声）通读全文 2、 思问议练悟活动一： （1）给加粗字注音： 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠淙淙 （2）解释下列词语： 雀跃： 楹联： 怅惘： 万籁俱寂： （3）本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的??  3、齐（男生/女生/同姓/指定几组/全班）读 （议论抒情句段，中心段或特色段） （二）第二轮读悟： 1、读自己最喜欢的段落（男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） 2、 思问议练悟活动二： （1）请找出表现行踪的词语，概括作者的行踪顺序。 （2）理清课文的结构层次。 （3）整篇课文围绕“听”字组织材料，采用多种手法，多层次的写出了泉水的特点。结合课后练习一，思考这样写的好处。?  （先独学，再对学，最后小组讨论） 3、齐读（或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读） （三）集中展示： 三、置疑问难； 我代表 组出的题目是