高一语文作文指导：写人写什么（教学简案）.docVIP

写人，写什么？（教学简案） ——写人，可以这样写! 蕲春一中 付芳 【教学目标】 1、引导学生在比较、鉴赏人物描写中，唤醒真实体验，能具体地，个性地，深刻地刻画自己笔下的人物形象。 2、重视思维引导，围绕“写什么”，引导学生写人要着手细处，表现个性，挖掘内在，使人物“真实可信”，“有血有肉”“透出风骨”。 【教学重难点】 引导学生比较鉴赏，拓展思维，真切表达。 【教学方法】 师生合作，自主探究。 【教学过程】 一、激情导入 二、我来品鉴（分组探究） 自主探究（一）： 你认为哪个片段写得好？好在哪？没写好又是什么原因？ 片段1： 爱的味道忘不了 父亲，一个大山般的人，用他厚实的胸膛和臂膀保护着我。每当我犯了错误，是父亲严肃地给我指出，帮我改正。有时他会批评我，看着那张眉头紧皱的脸，我会有些害怕，但更多的是感动，因为这是他爱我的表现，这是只属于父亲表达爱意的方式。当我受了委屈，父亲的胸膛是最安全的地方，我可以在那儿放肆的流泪，不怕被人笑话。那时候，他只是慈爱地摸摸我的头，等我哭完，轻轻拭去我脸颊上的泪痕，然后告诉我，哭过之后要学会坚强，在哪跌倒就还在哪爬起来；告诉我，不幸的彼岸会有幸福等待…… 片段2： 定格父爱 父爱是紧皱的眉头、深深的额纹和不停抖动的胡须。