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浅谈在课堂教学中进行有效教学提问的一些体会和做法 兴宁市第二小学 黄影珍 在课堂教学中，问是一门值得研究的教学艺术，它不仅是学生思维的向导，更是传授知识和信息反馈的重要途径。提问是教师每天都要做的，数学课堂基本上都是有数学活动的，课堂上首先就是活动之前的提问，然后就会和大家交流活动之中的提问，还会有活动快要结束时候的提问。1 ．入课时的提问。 （ 1 ）为了解学生而问。 活动之前的提问要加深对学生的了解。比如说曾经有这样的一堂课，教学估算的时候，一方面要让学生入课，还有一个方面呢，是要加深对学生的了解。因为对那个班的学生不是非常熟悉，这时候问学生对于估算你们都想了解些什么呀？学生就说了，我特别想知道估算到底有什么用？然后估算什么要估？什么时候要算？估算这个名怎么出来的？学生各种各样的问题抛出来，在这时候就是也抓住了学生的情况，也调研了学生，而且让学生很好的入课。（ 2 ）将学生的兴致引入课堂。活动之前提问的时候，就结合着孩子很熟悉的很多事件，事物，比如厘米的认识这一节课，入课的时候说什么？说学生很熟悉铅笔盒吧，铅笔盒里面都有什么？这时候会有学生出来说，铅笔盒里头有铅笔，有橡皮，有尺子，这时候就引入到尺子这里头来了，尺子其实不就是学习厘米的一个很好的工具吗？这时候就引入进来了，咱们说学生刚刚入课，课间十分钟的时候学生兴致勃勃的，干这个事，干那个事，活动非常充分，在刚刚入课的时候，