技术经济学概论-第1章 绪论PPT.pptVIP

技术经济学概论 黄笃树 （54学时　3学分） ;课程主要内容; 要求： 1.认真听课 2.认真做好笔记 3.认真复习和预习 4.认真完成作业 克服“两头热”现象; 本课程为应用学科，课堂讲授需结合例题、案例进行。此外，要求做大量练习和案例分析。 期末采取闭卷考试。平时成绩占40%，考试成绩占60%。 ; 教科书、参考书 1. 吴添祖主编.技术经济学概论.高等教育出版社.2004.04 2.刘家顺、粟国敏主编.技术经济学.机械工业出版社.2004.08 3. 李振球、欧阳康.技术经济学.东北财经大学出版社.2005.01 4.黄有亮主编.工程经济学.东南大学出版社.2004.04 5.胡珑瑛主编.技术经济学.哈尔滨工业大学出版社.2004.05;本章主要内容： 一、技术与经济的关系 二、技术经济学的研究对象、内容及特点 三、开展技术经济分析的意义和作用 （一）技术经济学的产生 （二）技术经济分析的意义 （三）技术经济分析的作用 四、技术经济分析的一般过程; 一、技术与经济的关系 (一)技术和经济的涵义 1.技术 技术与科学之间存在着十分密切的联系,其联系不仅表现在知识的相互渗透和相互扩散上,而且表现在科学和技术这两种活动的相互影响上。因此,了解技术的涵义必须了解科学的涵义。 (1)科学 随着科学的不断发展，人们对它的认识也在不断的发展和丰富。从各国的辞典与百科全书对科学的定义有很大的不同，归纳起来有： ①科学是准确的判断;　　 ②科学是事实与规律在人们头脑中的反映。 ③科学是种种知识单元，通过它内在联系而建立起来的知识体系。 ④科学是一种方法，也是人们认识自然与社会，从而征服自然、改造社会的工具与武器。 综合百家之说，我国科技界较公认的定义为：科学是关于自然、社会和思维的运动形式和发展规律性的知识体系和创造过程，是人类实践经验的升华和结晶。这个定义具有一定的普遍意义。 (2)技术 随着社会生产力的发展，技术的内涵也在不断更新和扩展。各国的哲学家、科学家、经济学家、工程技术专家们，从不同的角度给技术下过上百种定义。 ①经验形态的技术（软技术） ②物化形态的技术（硬技术）; (3)科学与技术的关系 ①二者相互推动且不受时空限制 ★科学推动技术的实例—电力技术和无线电技术的发展是最好的例证。 1831年英国人法拉第发现了电磁感应现象，建立了电磁理论，为发电机和电动机等电力技术出现奠定了基础。 1873年英国人麦克斯韦发表了《论电和磁》，用一组方程式描述了法拉第的电磁理论，并预言了电磁波的存在，所有这些都为19世纪末和20世纪初的无线电技术的蓬勃兴起提供了前提。  ★技术推动科学的实例—蒸汽机和热力学之间的关系是最好的例证。 1698年英国人萨费里取得了蒸汽机技术的专利权，但这时该机的效率低，实用价值不大。后来经纽可门改进后，效率有所提高，但主要用于煤矿抽水。 ; 1765年英国格拉哥大学仪器修理工瓦特在修理纽可门蒸汽机时，发现该机的冷凝方式不合理，于是改进并发明了分离式冷凝器。后来，又发明了一套机械传动装置，将活塞的往复直线运动改变为飞轮的转动。蒸汽机技术的发明、发展和完善经历了100多年时间，在一定程度上推动了热力学的发展。  科学和技术的相互推动不受时空限制。科学家以各分散的生产现场的技术实践为依据写成了理论专著；企业的技术进步以科研机构、大专院校的成果转化而成。 ;　　②二者都是社会生产力 科学和技术都是社会生产力，但科学只有在转化为技术之后才能为物质生产服务，所以，人们通常说，科学是潜在的生产力，技术是现实的生产力，技术是联系科学与生产的纽带和桥梁。 在产业革命之前和产业革命早期，生产、技术和科学三者之间的关系，明显地表现为生产——技术——科学的发展顺序，主要是生产推动了技术的发展，然后技术又推动了科学的发展。随着经济的发展，更多的是科学——技术——生产的推动转化模式。 今天，三者的关系不是简单的生产——技术——科学或是科学——技术——生产的转化模式，而是生产——技术——科学——技术——生产……螺旋式上升式的不断循环。但不管哪种形式，技术都是中介