中学生国家安全教育教材分析及教学建议—建湖上冈初级中学.ppt

2012年思品中考复习建议 上冈实验初中 韩启东 复习总体要求 1.夯实基础，构建知识体系 2.精析题例，渗透解题方法 3.关注热点，把握时代脉搏 4.适度练习，追求最佳效益 1.夯实基础，构建知识体系 触发点： （1）能力立意，以必要的知识为支撑。尽管中考命题愈来愈注重对能力的考查，强调能力立意，但所需要知识都源于基础、源于教材，因此要求学生必须有扎实的基础，能对知识进行重组和整合。 （2）学生答题时生搬硬套、胡乱摘抄归根到底是由于基础不行。 （3）要基础知识扎实，可以以不变应万变，不管背景材料怎么变化，都能轻松应对。那种猜题押题的做法也属多余之举， 现实中的尴尬： （1）学生对开卷考试认识不到位，误以为开卷反正可以翻书，不需要基础。这一点在学生家长、其他任课老师、甚至学校领导中也普遍存在，又加重了学生的错误。 （2）平时的一些练习、考试中陈题、旧题较多，学生即使基础不扎实，只要手上有资料，照样可以考高分，使学生错误地认为只要手头资料多，就可以了。 以上这些情况导致学生不重基础、不看教材。 对策设想： （1）以上种种这就要求在复习过程中必须引导学生重视基础，切实掌握好基本概念、基本理论、基本观点，帮助学生夯实基础，并在疏理知识上多下功夫，与此同时复习课不是重复以往的知识，而是将过去所学的知识加以再现、巩固、提高、归纳，使之系统化、条理化，是一个温故而知新的过程。因此，在总复习时，教师应引导学生系统、全面地对所学知识加以归纳和重组，理清教材的脉络，把握知识之间的内在联系，构建知识网络和知识体系，从而增强复习的有效性，以便于在遇到问题时能处变不惊，在解决问题时能多角度多层次来整合知识。 （2）开卷考试导致师生依赖资料、考辅资料满天飞，不少学生错误地认为资料越多越好，寄希望于老师多提供些资料，不少教师把提供资料当作“杀手锏”，忙于打听别人有什么资料，疲于搜集资料，结果呢？补充资料一大堆，课本内容全不会。应该说适当的资料是应该的，但不能依赖。古人云“尽信书不如无书”，我认为依赖资料不如没有资料，特别是一些质量低劣的资料只会浪费学生宝贵时间，误导学生，因此资料应当少且必须精。 2.精析题例， 渗透解题方法 在一轮复习知识专题和二轮热点专题复习中我们提供的材料中都设置了典型例题，我们老师在课堂上一定要舍得花时间精析例题，千万不要直接把答案呈现给学生。解析例题时，先由学生独立思考、合作探究、展示答案，然后教师进行评价，引导学生总结解题方法。 解题的一般步骤是：深入读题——仔细审题——挖掘信息——回归教材——筛选相关知识——归纳整理答案。学生展示要充分，不能只说答案，要突出方法和基本过程。 需要注意的是：（1）选例题时要注重针对性、典型性、代表性，要控制题量和难度，要在知识的重点、学生的疑点和不同知识的衔接点上设置题目，如果我们提供的题目不好，我们老师可以重选。（2）要强化题型意识，尽可能做到每一个考点设计一种类型例题，要按题型进行思路和方法的梳理，以实现解决一道题，学会解决一类题的目的。（3）注重解题规范，能够运用学科术语准确表述自己的意图，要点层次化、序列化。最后，例题的参考答案要呈现给学生。 3.关注热点，把握时代脉搏 3月23日，县初中政治中心组在冈西初级中学召开学科研讨会，会议期间，大家都提出要发挥集体的智慧编写一份二轮时政热点复习资料，会上我们共列了10个专题，请中心组成员所在校和学科力量较强的几所初中牵头共同编写。材料编写要求： 1.我们只提供材料相关范围，专题题目请大家自定。 2.专题编写格式：时政背景、知识链接、典型试题（1条主观题，附答案）、随堂训练（3-4条主观题，答案放到专题后，答案不印给学生）。 3.每个专题篇幅为8K纸正反面。 4.所选试题材料要新、要典型，贴近学生实际，符合中考要求，请老师注意研究设问方式。 “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。” ——摘自2010年《政府工作报告》 （一）做人的尊严 1、心理与品德考点链接： 勇于克服困难和逆境；磨砺坚强的意志；宽容善待平等尊重他人；自尊自信自立自强；强烈社会责任感等 。 时政与热点链接： 新型的农村合作医疗举措；随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对外征求意见，“户籍与非户籍学生将在升学中同等对待”有望首次写入小升初政策；体罚、变相体罚、翻看学生的日记、信件、聊天记录、考试成绩排名等。 2、法律考点链接： 法律保护公民的生命健康权、人格尊严权、隐私权、财产所有权、受教育权、民主政治权利等不受侵犯。 时政与热点链接： 侵