行书研习入门教学大纲.ppt

行书研习入门教学大纲 一、理论目标(2课时) 1、了解什么是行书； 2、了解行书的基本特点； 3、了解行书发展的基本历程； 4、明白学习行书的大致意义； 行书研习入门教学大纲 二、实践能力目标(30课时) 1、能用毛笔写出具有行书特点的基本笔画； 2、能把握行书结体的基本特点； 3、在教师的指导下，能用行书临摹或创作一两幅没有错误，格式正确的书法作品。 第一章 基本理论(2课时) 一、什么是行书？ 1、行，即行走、步行之意。 2、行书，介于草书与真书之间一种书体。比之草书，它更端正，比之楷书它更了草。接近于楷的，我们又称之为行楷，接近于草的，我们亦称之为行草。东坡先生云：楷书如立，行书如行，草书如走（跑）。 行书研习入门 二、行书的基本特点： 1、体势不拘一格，变化万端； 2、用笔无定法，某些字笔画有所省略； 3、比草书通俗，比楷书生动，最具群众性； 行书研习入门 三、行书发展的基本历程 1、孕育期：汉末，与楷书几乎同时出现，从隶书变化而来，仍保留某些隶书的特点。 2、成熟期：三国时，仍保留少许隶书或章草意味。 3、繁荣期及特点：两晋时，行书空前繁荣，以二王为代表。其中王羲之的《兰亭序》，因为唐太宗的偏爱，成为天下第一行书。风格流美，姿态万千。 行书研习入门 四、学习行书的意义： 1、有利于提高工作和学习的效率。行书与楷书一样，几乎是最后成熟的一种书体。其本身也蕴含了其他各种书体的部分特征，所以，从书法意义上来说，学好行书并不容易。但从写字角度言之，它却有其他任何书体所无法比拟的实用性。 2、学习行书不仅可提高我们对楷书、草书的欣赏水平,也可直接提高楷书水平. 第二章，铁山行书的基本技法(20课时) 第一节，横 第二节，撇和捺 第三节，中竖 第四节，中撇 第五节，宀头 第六节，小日 第七节，天 第八节，广头 第九节，亻部 第十节，左日 第十一节，月部 第十二节，长中竖-年 第十三节，亠头 第十四节，氵部 第十五节，扌部 第十六节，长捺 第十七节，禾部 第十八节，彡部 第十九节，山部 第二十节，女 部 第二十一节，辶部 第二十二节，言部 第二十三节，包围 第二十四节，雨部 第二十五节，木部 第二十六节，忄部 第二十七节，方部 第二十八节，右阝部 第二十九节，艹部 第三十节，贝部 第三十一节，双人 第三十二节，金部 第三十三节，鸟部 第三十四节，竹部 第三十五节，幺部 第三十六节，青头 第三十七节，无 第三十八节，彳部 第三十九节，足部 第四十节，右刀部 第四十一节，左阝部 第四十二节，穴宀部 第四十三节，左土部 第四十四节，上人部 第四十五节，光部 第四十六节，左犬部 第四十七节，心部 第四十八节，左白部 第四十九节，左口部 第五十节，弋部 第五十一节，其部 第五十二节，门部 第五十三节，我 第五十四节，鱼部 第五十五节，左右上下结构 第五十六节，忧 第五十七节，乐 第五十八节，异 第五十九节，之 第六十节，风气 第六十一节，灬部 第六十二节，见部 第六十三节，左上右下 第六十四节，回环 第六十五节，连续 第三章 行书作品的临习与创作(10课时) 一、创作前的准备 1、有了一种行书字帖的坚实基础； 2、对常用字的行书基本字形已比较了解； 3、选定所要书写作品的内容； 4、借助工具书，查阅有关字的多种书写方法； 二、行书创作的基本步骤 1、先观摹几幅名家类似作品； 2、对名家作品进行模仿； 3、反复实践，并请教老师，直到满意为止。 老师行书作品示范 说教法 教师亲手示范 分别利用比较准确的数学语言进行分析和描述不同包围结构字形的特点 要学生亲自动手 下到学生中间进行具体指导，指出其错误和不足 针对学生共同不足和错误进行再示范和讲解 说学法 认真听教师讲解 认真观摩老师示范 认真读帖：即要读帖的笔画，也要读其间架结构 坚持反复练习：心不厌精，手不忘熟。若运用尽于精熟，规矩黯于胸襟，则自然容与徘徊，意先笔后，潇洒流落，翰逸神飞。 * *