八年级下册第三单元复习总结优秀课件.pptx

复习目标 1、积累重点词汇。2、能翻译文中重点语句。3、能背诵课文。4、理解文章内容。5、感悟作者的思想感情。6、掌握文章的写景抒情的方法。 关于记： 古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。 《桃花源记》《岳阳楼记》 《醉翁亭记》《记承天寺夜游》《满井游记》“说”《马说》《爱莲说》“序”《送东阳马生序》“传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》“铭”《陋室铭》“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》桃花源记 ——陶渊明古今异义一词多义①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志 ②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻1、缘溪行2、芳草鲜美 3、阡陌交通4、率妻子邑人来此绝境5、乃不知有汉，无论魏晋古今异义1、缘溪行古义：沿，沿着。缘今义：缘故、缘分。2、芳草鲜美古义：鲜艳美丽。　鲜美今义：味道鲜美。古今异义3、阡陌交通古义：交错相通　交通今义：往来通达，或各种运输的总称。4、率妻子邑人来此绝境妻子，指妻子和儿女；古义：专指男子的配偶。今义:绝境，没有出路的地方。古义： 与世隔绝的地方；今义:5、乃不知有汉，无论魏晋古义：不用说、更不必说无论今义：是表条件关系的关联词一词多义(放弃、舍弃，动词)①便舍船，从口入②屋舍俨然①处处志之②寻向所志①寻向所志 ②未果，寻病终①复前行，欲穷其林②既出，得其船①武陵人捕鱼为业②不足为外人道③此人一一为具言所闻(房屋，名词)(作标记，动词)(标记、记号，名词）(寻找，动词)(随即、不久，副词)（这、那） （他的，代渔人的）（作为）（对，向） （对 ，向）文章结构：发现桃花源 再寻桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 1、渔人是怎么发现桃花源的？缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（风景优美）3、渔人是如何进入桃花源的？复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（曲折、隐蔽、幽深）4、渔人入山后，看到了怎样的图景？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。（环境优美宁静、生活安乐幸福） 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴、热情好客）6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？桃源外的世界如此动乱，黑暗；桃源外的人不能过上安定和平的生活。7、渔人是如何离开桃花源的？既出，得其船，便扶向路，处处志之．关于主题 我们应当怎样看待这样的社会理想？ 作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。小结： 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 小石潭记（复习课）一、文学常识柳宗元（773—819），字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元一生诗文作品达600余篇，其文章的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。 二、生字词huánglièchí篁（ ）洌（ ）坻（ ）屿（ ）嵁（ ）佁（ ）俶（ ）翕（ ）邃（ ）龚（ ）参差（ ）（ ）差互（ ）悄怆（ ）（ ）yǐyǔkānchùxīsuìgōngcēncīcīqiǎochuàng三、重点实词竹林发出声音 这里指开辟格外水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓隔篁竹 如鸣佩环 伐竹取道 水尤清冽 为坻 为屿为嵁青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 佁然不动俶尔远逝往来翕忽斗折蛇行覆盖、缠绕、摇动、连结参差不齐，随风飘荡照映 静止不动的样子忽然轻快敏捷的样子曲折明灭可见 其岸势犬牙差互不可知其源 寂寥无人