《3Healthyorunhealthy课件》小学英语沪教2011课标版三年级起点六年级上册课件_1.pptVIP

操作方法：学生填空完成对话。 * While-task procedure 3: 活动内容：语段输入。 活动目的：拓展思维。 操作方法：让学生根据图片提示，说一说Alice给出的建议是什么，合理即可，先不出答案。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词操练。 活动目的：巩固单词。 操作方法：根据图片提示，与同桌说一说。 * While-task procedure 4: 活动内容：朗读对话。 活动目的：巩固所学内容。 操作方法：男女生分角色读朗读。 * While-task procedure 5: 活动内容：模仿背诵。 活动目的：完成第一段的学习。 操作方法：学生根据提示背诵对话。 * While-task procedure 6: 活动内容：听录音，跟读。 活动目的：学习第二段。 操作方法：可以先让学生根据图片自己说说Alice早餐吃的是什么，然后听录音跟读对话。 * 其他建议：此处可以拓展一句俗语：An apple a day keeps the doctor away.告诉学生苹果的重要性。 * While-task procedure 7: 活动内容：背诵对话。 活动目的：巩固第二段。 操作方法：以小组为单位分角色背诵，然后说说Jill听完Alice的话会说什么。 * While-task procedure 8: 活动内容：复习对话内容。 活动目的：巩固对话学习。 操作方法：这里有两种方式，教师根据实际情况选用： 1. 听录音，跟读整段对话朗读，也可以请学生带读或自读。 * 2. 在小组内分角色背诵对话。 * Post-task activity 1: 活动内容：根据课文对话填空。 活动目的：复习对话。 操作方法：根据提示填空完成短文，然后说一说。 其他建议：层层递进，完成Alice的报告后，教师可根据实际情况，换个人物的角度要求学生填空完成短文（见下一页）。 * 拓展：换成Joe的角度要求学生填空完成短文。 * 拓展：让学生以Jill的角度完成一篇报告。 * Post-task activity 2: 活动内容：做调查。 活动目的：巩固句型和单词。 操作方法：教师先介绍调查的步骤和方法，然后再让学生去实施。 * * Post-task activity 3: 活动内容：制定健康食谱。 活动目的：巩固词汇，进一步培养健康饮食的概念。 操作方法：根据调查结果，以小组为单位，制定一份健康食谱。 * * 3 Healthy or unhealthy? Module 1 Getting to know you Oxford English How many meals are there in a day? breakfast lunch dinner (in the morning) (in the afternoon/at noon) (in the evening) /supper What do you usually have for …? Which meal is the most important? Why? What did you have for … this …? There are three meals in a day. They are … I usually have … for … I had … for… this ... I think … is the most important meal because … Alice Joe Jill 1. What are they talking about? 2. Can you make a short dialogue between them? Alice: What did you have for breakfast this morning, Joe? Joe: I had _______________ and some ______. I had these two hamburgers cola for breakfast yesterday too. Alice: What ________________________this morning, Joe? Joe: I had _______________ and some ______. I had these for breakfast __________ too. Alice: That’s ____________. not healthy You should _______________ drink some milk and ________