《病句辨识与修改》教案设计.docVIP

课 题 病句的辨识与修改 课型 复习课 课时 2 教学目标 1．能准确判定句子有无语病。? 2．掌握常见的病句类型。 3．能对病句进行恰当的修改。 教学重点 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点 常见病句类型的辨析及修改。 教学过程 三次备课 一、考点分析 【中考要求】 1．掌握基本的语法知识，能辨识并改正常见的语病。 2．能准确使用修改符号修改病句。 ①换用号 ②增补号 ③删除号 ④调位号 辨析病句是中考的必考题，因为它肩负着规范社会用语、引导中学生正确使用语言的重大责任。所以我们要正确掌握辨析病句，并养成正确用语的习惯。 从近年中考辨析病句来看，考试常见题型是选择题，要求准确地判断句子有没有语病。有些地区要求针对病句的病因对病句进行修改。试题都是围绕以下几种类型病句来设计的：1、搭配不当；2、成分天残缺；3、重复多余；4、语序不当；5、表意不明；6、句式杂糅；7、用词不当；8、不合逻辑。 二、备考指南 （一）弄清几种常见语病： 1、搭配不当 （1）主谓搭配不当。如：乡亲那熟悉的笑容和爽朗的笑声又浮现在我眼前。 （2）主宾搭配不当。如：夏天的西樵山，真是我们纳凉避暑的好季节。 （3）动宾拱配不当。如：这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 （4）一面