《18 废墟的辉煌课件》小学语文北京版六年级下册_1.pptVIP

仇店中小 邵海萍 罗马废墟 一个千古绝响 一个永恒的魅力 一个不灭的辉煌 学习方案一： 从哪些地方可以感受到废墟的辉煌，读一读相关的语句，在感受深的地方写一写批注。 废墟的辉煌体现在 学习方案二： 默读课文，思考:作者面对罗马废墟由期盼到失望再到惊叹，是因为什么？在文中圈画出相关的语句，再简要写在表格中。 心情变化 变化的原因 圣天使城堡 埃曼纽尔二世骑像纪念碑 许愿喷泉 它的形状很像今天的体育场，近 高的外围墙是用砖石砌成的 ，周围有 个出入口，里面的阶梯式座位能同时容纳 多名观众。 50米 5万 80个 三层石柱拱廊 望着这座体现了人类高度文明的建筑，我怎么也无法把它和野蛮、血腥联系在一起。在 它的同时，我又暗暗地为这座辉煌建筑的废墟经历漫长的风雨而得以保存至今而 。 诅咒 庆幸 华丽的埃米利亚殿堂，只剩下一堆凌乱的石块；雄伟的马森齐奥殿堂，只剩下几堵厚厚的破墙；高大的蒂奥斯库雷神庙，只剩下孤零零的3根石柱；最为气派的萨图尔诺农神庙，只剩下8根石柱支撑的大门；为了纪念贵族与平民之间修好的和平神庙，只剩下光秃秃的庙墩基座。还有那维纳斯女神庙、罗莫洛神庙、恺撒神庙，也都化做一堆堆的碎石和乱砖。 只剩下一堆凌乱的石块 只剩下几堵厚厚的破墙 只剩下孤零零的3根石柱 只剩下8根石柱支撑的大门 只剩下光秃秃的庙墩基座 徜徉在这罗马广场的废墟之中，仿佛就在古罗马的历史中漫步。我们不能亲见古老的历史，但废墟却可以告诉我们昔日的辉煌。残破的废墟正是完整历史的映照，而完整的历史也正是因为残破的废墟才得以顽强地展示着自己。倘若没有废墟，人类的历史就会变得苍白单调，就会变得残缺不全。 古罗马废墟情思 没有废墟，后人何以窥见罗马建筑的恢弘与气派；没有废墟，后人何以想象古罗马帝国的繁荣与奢华。我们虽然不穿越时空的隧道，亲见古老的历史，但是废墟本身就是一部石刻的史书，他可以告诉你罗马的从前和今天。 我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。是的，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以 ，更能给人以 ，更能给人以 ，更能给人以 。 震撼 深思 力量 启迪 一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根斑驳脱榫的石梁，一个个缺手少臂的雕像，以及一条条被毁坏得不成形状的通道随处可见。它们或掩映在绿树丛中，或树立在草坪之上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新的建筑。 一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根斑驳脱榫的石梁，一个个缺手少臂的雕像，以及一条条被毁坏得不成形状的通道随处可见。它们或掩映在绿树丛中，或树立在草坪之上，或横亘在街边路旁，或紧靠着新的建筑。 假日里去一些景区景点看看，人群簇拥，摩肩接踵，匆匆忙忙，每到一处，挤上前，占个位，取个景，留个影，相机一收，转身走人，好像来此一游就为带回这张相片。我谓之：形游也。 “上洋同志的散文集《废墟的辉煌》，给人的却是一种迥然不同的感觉，仿佛随之进入的是一个完全陌生的境界。……他的笔墨没有停留在对异国山水的描述中，而是倾情于精神世界的体验、感悟和升华。我谓之：神游也。” 姜惠林：以独特的视角 作独特的神游——读刘上洋散文集《废墟的辉煌》——《江西日报》 1.拓展阅读： 阅读目标练习册中的短文《古罗马废墟情思》，在文中圈出作者心情变化的词语，把作者心情变化的原因批注在相应位置，思考作者为什么会把罗马人曾经也破坏过废墟写入此文呢？ 2.摘抄四字词语及自己感受深的语句。 作 业