儿童入学应具备六种力培养.pdfVIP

儿童上小学，必备的六大能力 一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认 等五方面。） 二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉 混合能力、听觉理解能力等六方面。） 三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。） 四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。） 五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。） 六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好 习惯等五方面） 一、视知觉能力 1 1 11、 孩子学业灵不灵，空间知觉来确定： 1 （ ）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。 是视知觉水平中最重要的一种能力。 2 （ ）空间知觉有问题的孩子主要表现为： • 拼音b、d、p、q以及f、t 和n、u等常搞混； • 数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的； • “人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清； • �写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混； • 数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。 （3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法： • �对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接， 能准确做到。 • �能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同 色9块）。 • “3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、 “上”和“下”的关系。 • 对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。 4 （ ）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： • 走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用 眼睛看。 • 笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在 这些活动中感受到物体的空间变化。 • 模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。 • 找一致，辨不同。 • 看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。先让孩子照 样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。 • �直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具 的数量多少。 • 手影游戏。 2 2 22、 阅读速度快与慢，视觉辨别是关键： （1）视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包 括求同与求异两方面的能力。 （2）这方面有问题的孩子主要表现为： *** 辨别拼音b、p、d、q、t、f等困难； *** 辨别汉字的形近字如“天”和“夫”，“田”和“由”、“甲”， “人”和“八”、“入”等有困难； *** 经常会将数字6和9，2和5认反。 （3）如何测查呢？用以下方法： *** 能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处和4个不同处； *** 在比较b、p、d、q、t、f 时能说出其中的异同； *** 能区分数字6和9，2和5。 *** 能正确区别笔划的长短、多少，如“末”和“未”、“日”和“目”、 “土”和“士”等。 （4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练： 辨别物体之间的差异，从日常生活中的物体辨别开始，如小鸡和小鸭的 异同，苹果和西红柿的异同等；也可以找些专门比较图案异同的儿童练 习书。 3 3 33、 观察能力强与弱，图形辨别来开拓： （1）图形—背景辨别能力，是指把物体从它的背景中区别出来的能力。 （2）这方面有问题的孩子主要表现为：