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第9课《古代科技耀我中华》第3课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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教学内容

第9课《古代科技耀我中华》第3课时，本节课选自部编版道德与法治五年级上册。主要内容包括：古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程、影响及其在世界科技史上的地位。通过学习，使学生了解我国古代科技的发展，增强民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技成就的认识和理解，增强文化自信。

2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提升思辨能力。

3.培养学生通过合作学习探究科技发展对人类社会的深远影响。

4.培养学生热爱祖国，尊重科学，勇于创新的品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的发明过程和影响。

-重点掌握这四大发明如何改变了世界历史进程，特别是在信息传播、战争方式和社会结构方面的贡献。

-重点举例说明这些发明是如何推动人类社会向文明进步方向发展的。

2.教学难点：

-难点在于理解古代科技发明的背景和条件，以及这些发明如何体现了古代中国人的智慧和创造力。

-难点在于分析古代科技对现代社会的影响，尤其是如何引导学生认识到这些发明对今天生活的重要性。

-难点在于通过历史案例培养学生的跨学科思维，如将科技发展与社会变革相结合，引导学生思考科技对文化传承的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与古代科技相关的图片、历史资料、动画视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示关键信息。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供必要的书写工具，以便学生进行合作学习和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《古代科技耀我中华》预习PPT，包含四大发明的简介和历史背景。

-设计预习问题：如“造纸术是如何改变书写方式的？”、“指南针在古代航海中扮演了什么角色？”等。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，初步了解四大发明。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生以思维导图或笔记形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“中国古代科技之光”视频导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四大发明的发明过程和影响，如造纸术的传播对文明进步的贡献。

-组织课堂活动：设计“古代科技大比拼”游戏，让学生分组讨论四大发明的应用。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“火药在军事上的运用”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考四大发明的历史意义。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验古代科技的魅力。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“为什么指南针只在东方传播？”并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解四大发明的重要性。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中理解科技的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生收集有关四大发明的图片或故事，制作手抄报。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中国古代科技史》。

-反馈作业情况：批改手抄报，给予学生评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生制作手抄报，展示对四大发明的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评价能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：这本书详细介绍了造纸术、印刷术、火药和指南针的发明过程及其对世界的影响，适合学生深入了解这些发明的历史背景和科学原理。

-《中国古代科技成就》：这本书全面展示了我国古代科技的发展历程，包括农业、医学、天文、地理等多个领域，有助于学生形成对中国古代科技的全面认识。

-《中国古代科学家》：介绍了一系列古代科学家的事迹和贡献，如蔡伦、毕昇、火药发明者等，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。

2.课后自主学习和探究

-学生可以围绕“古代科技对现代生活的影响”这一主题，进行调查研究，了解现代生活中哪些方面受到了古代科技的影响。

-学生