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如何促进学生的有效学习 激发学生的学习兴趣 尊重学生的感受和体验　 重视学生的生活经验 * ryryrgh 二、教师教学策略的表述 　　教学策略是针对具体要解决的 教学问题所提出的具有多种选择性 因素的方法，对完成学习目标最有 利的选择就是最佳的教学策略。 * ryryrgh 教学策略的类型 指导型教学策略 替代型教学策略 生成型教学策略 * ryryrgh 新旧教学策略对比 传统教学策略 现代教学策略 开始阶段 集中注意力 目标认知阶段 明确学习目标 宣布上课内容 引起注意　 准备阶段 队列练习 激发愿望阶段 激发兴趣 热身活动 产生动机 认识信息 回忆相关知识 * ryryrgh 基本阶段 教学内容示范 信息加工阶段 粗略加工 讲解 信息交换 练习 改进纠偏 指导与帮助 二次加工 程序式教学 反馈与效果展示　 结束阶段 放松练习 效果评估阶段 自我评估 整体评估 知识迁移 布置作业 再次激发 感应感与满足感 * ryryrgh 现代教学策略和特征 整体性：教学活动的连贯与递进 目标性：从目标引入，围绕目标展开 主体性：关注学习主体，关注差异 实用性：强调学用结合，知识的迁移 * ryryrgh 　　教学是一个完整的流程，首先应该符合的是 人的认知规律。分段式的教案给人以割裂的感觉； 文字式的教案给人以繁琐的感觉；表格式的教案 给人以拘谨的感觉；精确式的教案给