布鲁纳J.Bruner认知表征论在音感、认谱教学上的应用.pptVIP

布魯納 J.Bruner認知表徵論在音感、認譜教學上的應用 授課主題：音高ㄇ一、ㄌㄚ的認識。 選擇教材：歌曲「小雞喝水」。 授課對象：國小一年級學生。 一、動作表徵： ??．教師在鍵盤上彈出ㄇ一ㄌㄚ和ㄌㄚㄌㄚ兩種音高型，結合日 常生活用語，並請小朋友發表。 如：ㄇ一ㄌㄚ小雞、母雞、柳丁。 ㄌㄚㄌㄚ青蛙、西瓜、冬瓜。 ?聽到小雞時做出踏和拍的動作，聽到青蛙時做出拍拍的動作。 ．聽到小雞時做出坐和站的動作，聽到青蛙時做出站的動作。 ?聽到小雞時雙手跟著音高，做出 手號， ? 聽到青蛙時雙手跟著音高，做出 手號。 ? 在黑板上畫出 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○? ?問小朋友：「當老師彈小雞時，哪一個圈該塗黑？ 當老師彈青蛙時，哪一個圈該塗黑？」 ? ?經討論結果是 ○ ○ ○ ○ 小雞 青蛙 ○ ○ ○ ○ ? ?在黑板上畫出 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ? 導入故事，原來是有一隻小雞口渴了想到溪邊喝水 ? 結果圈圈變成： ○ 雞○ 喝○ ○ ○ 雞○ 喝○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 飛○ 小○ ○ ○ 水○ 小○ ○ ○ 水○ 咕○ 嚕○ 咕○ 嚕○ 咕○ 嚕○ ○ ? 請小朋友加上手號唱出「小雞喝水」。 ?? 把其他的圈圈擦掉，變成 ? 雞○ 喝○ 雞○ 喝○ 飛○ 小○ 水○ 小○ 水○ 咕○ 嚕○ 咕○ 嚕○ 咕○ 嚕○ ? ? 也可唱成 ? ㄌㄚ○ ㄌㄚ○ ㄌㄚ○ ㄌㄚ○ ㄌㄚ○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ ㄇ一○ 三、符號表徵： ． 介紹五線譜。 ． 認識線和間（可用小白板、豆豆板練習） ． 猜一猜這是什麼歌？ 原來ㄇ一住在第一線，ㄌㄚ住在第二間。 ． 若要再加深兒童對認譜的概念，可利用許多方式， 如：迷宮遊戲、五線譜卡的組合、跳格子遊戲… 方式有很多， 但基本上從 學生一路發展下來，其實已對所教授的課程內容有清楚的概 念了。 * * 二、圖像表徵： 動作表徵→圖像表徵→符號表徵